2020－2021学年沪科版九年级物理教学案：16.3测量电功率

课题 16.3测量电功率教学案 本节 课型 实验课 三维目标 1、总结复习伏安法测小灯泡电功率； 2、加深对实验的理解； 3、深度分析实验问题。 重难点 实验操作 方法器材 讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究 教学 流程 小组学习 教师点拨、点评 定标导学 设疑激趣 1、学习目标 2、【创设情景，引入新课】  自主学习 合作共建 (一)自主学习 认真阅读教材回答下列问题   1、在物理学中，用          表示消耗电能的快慢，它的符号是     ，主单位是    ，计算公式有         和           。  2、1千瓦时的电能可以供40瓦的灯泡正常工作     小时。  3、用电器正常工作时的电压叫做       ，用电器在额定电压下的功率叫做        ，在实际电压下的功率叫做           。  4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是      ，主要用到的测量器材是     和      ，改变小灯泡两端的电压使用的器材是      。 (二)合作共建 1、 提出问题：      教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V   40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？  2、 制定计划与设计实验：  ①、实验目的：在不同电压下测出灯泡的__________。  ②、根据电功率的公式（实验原理）P=        。要测出小灯泡的电功率，可以用       测出小灯泡两端的电压U，用       测出通过小灯泡的电流I，这种方法叫       测电功率。  ③、设计的电路图：  3、 进行实验与收集证据  ①、请根据你设计的电路图及选择桌面上的器材进行实验。  ②、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压达到小灯泡的额定电压，即灯泡正常发光，记下电流表、电压表的示数。  ③、继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略低于或高于（不能高于额定电压的1.2倍）额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下电流表和电压表的示数。 结论：小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 （1）当U实      U额 时，则P实      P额 灯泡正常发光；             当U实      U额  时，则P实      P额  灯泡发光较暗；             当U实      U额  时，则P实      P额  灯泡发光较亮；  （2）小灯泡的电功率与实际电压大小有关，实际电压越高，电功率        ；    （3）小灯泡的亮度与实际电功率有关，实际功率越大，灯泡越          。 4、交流与合作。  1）.交流讨论：  ①、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？                。  ②、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于或低于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？              .能否说这是小灯泡的额定功率？       （“能”或“不能”） 为什么？                                                                      。  2)、自己在实验过程中存在的问题，请其它同学帮忙解决。  3)、相互交换导学案，发现与自己不同地方用红笔勾画出来，并在组内交流讨论。  4)、讨论也解决不了的问题由小组长收集起来写在黑板上展示再解决。 5、评估。  在“评估” 环节中，要求学生对实验过程进行回顾和分析，思考在实验过程中还有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误，测量结果有哪些误差等  例：在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压是2.5V ，小灯泡的电阻约为10欧姆，滑动变阻器上标有“20   1A”字样。        （1）请你把实物电路连接完整  （2）实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮并且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因是                               （3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙，则小灯泡的额定功率是        1、在“伏安法”测电功率的电路中出现的常见故障，你能帮忙找出原因吗？  故障现象 故  障  原   因 闭合开关，灯不亮，电流表、电压表无示数 闭合开关灯不亮，电流表几乎无示数，电压表指针偏转较大 滑动变阻器滑片移动时，电流表的示数及灯泡亮度不变 电流表、电压表的指针反方向偏转  导线发热冒烟，电流表示数很大 2、在实际生活中，我们还可以用电能表测算出用电器的功率，你知道该怎么做吗？ 展示交流 反馈迁移 1.小华通