1.2离骚-2020-2021学年高二语文课时同步练（统编版选择性必修下册）

1．2离骚 一、基础知识巩固练 1．下列加点词的解释有误的一项是(　　) A．帝高阳之苗裔兮　　苗裔：后代 B．皇览揆余初度兮 揆：思量 C．纷吾既有此内美兮 纷：众，很多，指美盛的样子 D．又重之以修能 修：长 2．下列句子中,加点词解释有误的一组是(   ) A．謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)    固时俗之工巧兮(本来) B．何方圜之能周兮(合)     忍尤而攘诟(忍受耻辱) C．伏清白以死直兮(守,保持)     及行迷之未远(及时) D．苟余情其信芳(只要)     岂余心之可惩(受创而改变) 3．下列句子中不含通假字的一项是(　　) A．肇锡余以嘉名 B．扈江离与辟芷兮 C．朝搴阰之木兰兮 D．来吾道夫先路 4．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是(　　) A．恐美人之迟暮 B．乘骐骥以驰骋兮 C．惟草木之零落兮 D．恐年岁之不吾与 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A．　　　 B． C． 6．下面对课文的艺术特色分析不恰当的一项是(   ) A．运用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁等。 B．运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念,不仅使作品含蓄,长于韵味,而且从直觉上增加了作品的色彩美。 C．全诗以四句为一节,每节中又由两个用"兮"字连接的上下句组成,使全诗具有循环往复之美。 D．运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法,使全诗具有异彩纷呈之美。 7．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是(　　) A．屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创的骚体诗以六言为主，但又长短参差，形式自由，多用“兮”字，富有抒情成分和浪漫色彩。 B．我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代指《诗经》；“骚”指《离骚》，代指楚辞。 C．我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则始于楚辞。 D．“楚辞”有两个含义：一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。 二、阅读理解提升练 （一）阅读下面的课文节选部分,完成第8～11题。 悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩？ 8．下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A．悔相道之不察兮　　　　　察：观察,了解 B．进不入以离尤兮 尤：怨恨,指责 C．唯昭质其犹未亏 昭：光明,纯洁 D．芳菲菲其弥章 章：同“彰”,明显 9．下列对文中加点词有关含义的理解,不正确的一项是(　　) A．“朕”,古代第一人称代词,自汉武帝起,专用作皇帝的自称。 B．“进”,即“进身”,到朝中做官；“退”,即“隐退”,拒绝或辞去官职。 C．“衣”与“裳”,古代有明显区分,上身穿的为衣,遮蔽下体的裙为“裳”。 D．“四荒”即“四方”,指辽阔大地。“荒”,边远的地方。 10．下列对文段内容的理解和分析,完全正确的一项是(　　) A．“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”,诗人后悔自己从政的人生选择,想一切从头开始。 B．“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。 C．“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。 D．“民生各有所乐兮,余独好修以为常”,诗人将自己与一般百姓形成对比,表现自己的坚贞。 11．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 (2)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩？ （二）阅读下面的文言文，完成12～15题。 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐