实验2 （考点精讲）声音的产生、声音特性实验-备战2021年中考物理30个专题实验突破

实验2 声音的产生、声音特性实验 ▲ 探究声音的产生与传播 1.如图1所示，通过乒乓球被弹开来判断音叉的振动， 转换法 的应用。 2.如图2所示，将播放音乐的闹钟放在抽气盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能在真空里传播。本实验应用了 理想实验法（实验推理法） 。 图1 图2 ▲ 探究音调与频率之间的关系 3.如图3所示，将钢尺固定桌面上，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面长度越长，振动频率越低，音调越低。 说明音调的高低与频率有关，振动频率越高，则音调越高 。 ▲ 响度与振幅的关系 4.如图4所示，保持钢尺伸出桌面长度相同，一只手紧压钢尺贴在桌面上，另一只手用大小不同的力拨动钢尺，钢尺的振幅越大，则响度越大。 说明振幅越大，则响度越大 。 图3 图4 【例1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验： （1）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　在桌面上撒一些碎纸屑　。 （2）如图③所示。敲响右边的音叉，左边完全相同的音又也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 空气 可以传声， （3）如图④所示把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 变小 （选填“变大”、“变小”或“不变” 。这个实验说明了 真空不能传声 。 【例2】为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 （1）小华用手敲鼓面，则声音是由　鼓面　振动发出的。为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团的目的是 将鼓面的振动放大，便于观察 。 （2）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思