2.2尊重知识产权 教学设计-【新教材精创】2020-2021学年高中政治新教材同步备课（选择性必修2）

第二课　依法有效保护财产权 第二框 尊重知识产权 教学设计 【课标要求】 引述知识产权的有关法规及其具体表现，解析生活中维护权利的典型案例。 【核心素养】 政治认同：认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。 科学精神：企业通过保护知识产权提高市场竞争力。 法治意识：树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识。 公共参与：正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。 【重点难点】 重点: 了解知识产权的含义、内容、意义，理解著作权、专利权、商标权相关知识。 难点: 区分著作权、专利权、商标权。 【教学过程】 探究点一　著作权 【合作探究】 议题：依法保护著作权 镜头一　某网站未经著作权人同意，将一位当代作家的小说上传，供网民免费浏览下载。当这位作家起诉该网站侵犯其知识产权时，网站声称，它并没有收费盈利，网上浏览下载也不影响该小说纸质文本的发行，所以网站没有侵权。 镜头二　小华和小罗各买了一张激光唱盘。小华用来自己欣赏，有时也借给几个好朋友听；小罗经营一家酒店，他在酒店营业时间播放激光唱盘，作为背景音乐。 网站、小华和小罗的行为是否侵犯了著作权？请说明理由。 答案　(1)镜头一中网站的行为已构成侵权。 《中华人民共和国著作权法》规定，著作权人享有通过网络向公众提供作品的专有权，即作品的信息网络传播权。该网站未经著作权人同意就通过网站传播其作品，已构成侵权。 (2)镜头二中的两种情形要区别对待，尽管都是播放音乐作品，但小华是自己或者朋友之间欣赏，小罗是用于营业场所播放。 根据《中华人民共和国著作权法》的规定，前者是合理使用，不构成侵权，后者侵犯了创作者的广播权，构成侵权。 【核心归纳】 全面认识著作权 (1)著作权是知识产权的重要种类，是指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利。 (2)著作权的对象是作品，该作品应当是思想或者情感的表达，具有独创性，表现形式应符合法律的规定。 (3)著作权的内容包括著作人身权和著作财产权。 典例1　著名文学家茅盾用其特有的毛笔书法写成评论文章《谈最近的短篇小说》，其后向《人民文学》杂志社投稿并交付手稿。该手稿书法作品一直未公开面世，几经流转被张某所得，张某与J拍卖行签订委托拍卖合同，在公司的网站上首次对该手稿以图文结合的方式进行宣传，茅盾后人发现此手稿并起诉张某和拍卖行侵权。下列