2.1保障各类物权 教学设计-【新教材精创】2020-2021学年高中政治新教材同步备课（选择性必修2）

第二课　依法有效保护财产权 第一框 保障各类物权 教学设计 【课标要求】 引述财产权的有关法规及其具体表现，分析城乡生活中维护财产权的典型案例。 【核心素养】 政治认同：保护财产权，激发经济活力。 科学精神：尊重他物权，保护知识产权，创造社会财富。 法治意识：明确市场经济是法治经济。 公共参与：为网络虚拟财产保护立法建言献策。 【重点难点】 重点: 了解财产权、所有权、物权的相关知识。 难点: 理解保障各类物权的意义，注意区分各类物权。 【教学过程】 探究点一　财产所有权 【合作探究】 议题：理清财产权利　依法保护利益 材料一　小王将一套商品房卖给小丁，小丁按合同的约定支付房价的80%，余款在办理房产过户手续时支付；小王将房屋钥匙交给小丁，使其先行入住。几个月后，小王又将同一房屋卖给了小刘，并且到房管部门将产权过户到小刘名下。小刘与小丁就房屋的产权归属发生了争执。 (1)谁能取得该房屋的所有权？为什么买方付了钱不一定能够取得所有权？ 材料二　小陈在电子市场碰到一男子，该男子称有一台全新的笔记本电脑，准备以目前市价的三折出售。小陈到其住处，付钱后取走电脑。三个月后，警察找上门来，原来该男子是一盗窃团伙成员，电脑是其行窃所得。警察要将电脑作为赃物扣押，小陈不同意。 (2)小陈是否可以善意取得该电脑的所有权？请说明理由。 答案　(1)本案中小王又将同一房屋卖给了小刘，并且到房管部门将产权过户到小刘的名下，所以小刘取得了房屋的所有权。相反，虽然小丁按照合同的约定支付了房价的80%，但因未办理产权登记，故不能取得房屋的所有权。 (2)①电脑属于动产，此类动产以交付作为转移所有权的条件。 ②根据动产善意取得制度，尽管商品的卖方并不是真正所有权人，买方如果是善意与之交易，并且支付了相应价格，则同样能够取得该动产所有权。 ③由于该电脑是赃物，且小陈以过低的价格获得，并不适用动产善意取得，小陈不能取得电脑所有权。 【核心归纳】 1．全面认识财产所有权 (1)所有权是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。 (2)所有权是物权中最重要的也是最完整、最全面的一种物权形式，具有绝对性、排他性、永续性三个特征。 (3)财产所有权具有权利主体的特定性和义务主体的不特定性。除权利人以外的所有不特定第三人，都是该所有权的义务人。 (4)产权是一个较大的概念，产权