《彩云追月》《夏日里最后一朵玫瑰》教案-2020-2021学年人教版八年级音乐下册

铁热木镇中学2020-2021学年第二学期教案 学 科： 音乐 八 年级 2021年 2月 8日 主备人： 授课人： 课 题： 《彩云追月》《夏日里最后一朵玫瑰》 三维目标 知识与技能： 1、通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。 过程与方法： 2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。 情感态度与价值观： 3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。 教学重点： 感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。 教学难点： 根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果。 教学方法： 演示法/试听法 教学工具： 钢琴/班班通 课堂教学设计 二次备课内容及讨论记录 一、律动 1、学生在《好月亮你走得这样静悄悄》声中走进教室。 2、师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？ 3、师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。 师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而 出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚。”（放月亮图片） 二、欣赏 1、欣赏民族管弦乐《彩云追月》 让学生在听的过程中思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点。 节奏—平稳的 情绪—抒情的 速度—稍慢的 2、介绍作曲家任光及音乐背景。 《彩云追月》是上个世纪30年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。在这里老师有必要向大家介绍一下曲作家任光。（电脑出示任光照片简介） 任光（1900—1941），生于浙江越剧之乡嵊县。1919年，赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。 1940年，任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军，在一次行军途中遭国民党伏击，任光胸部中弹倒下，当敌军指挥官追问奄奄一息的任光：“你是谁？”任光说：