2020—2021学年人教版七年级音乐下册 第1单元 春之声 《渴望春天》 教案

教 学 设 计 课名 渴望春天 省份 市（州） 区/县 单位全称 四川省汶川县七一映秀中学 教师姓名 学段 学科 音乐 教材版本 人教2011课标版（简谱） 册次 章节 七年级下册（2012年10月第1版） 课时 1 年级 初一 学习者分析 学生普遍音准较差，预计用指挥图示辅助歌曲学唱实现的难度太大，改用划拍辅助。变化音的学唱几乎不可能实现，因此，视其教学时间酌情处理。 教学目标 通过对渴望春天的学唱，感受八六拍的律动，并学习用相应的指挥图示辅助歌曲的准确学唱。结合分析歌曲的创作手法了解莫扎特的创作经历，力争用亲切、自然的声音，更加准确地表达歌曲艺术内涵。 教学重点难点以及措施 1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。 2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心 情。 3、认识变音记号（“♯”基本音级升高半音记号），学习临时变化音的唱法。 3、体会6/8拍子活泼轻快的特点，了解弱起小节。 教学准备 课件制作 多媒体教学 环境 交互多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 活动一、导入新课：看春、听春 播放关于春天的视频 播放关于春天的视频，用萨克斯演奏《渴望春天》。开门见山，吸引学生注意力。 看春、听春 使用萨克斯及交互多媒体教学环境 活动二、展开 欣赏女声四部合唱《渴望春天》，简介莫扎特，组织学生了解莫扎特生平，然后教师总结。复听《渴望春天》，思考： 1、作品的体裁。（二段体，学生不一定 能回答，教师根据实际情况酌情处理） 2、作品的情绪。（作于1791年，以少年儿童纯真稚气、活泼生动的语言， 表达了孩子们渴望满目绿色、       鲜花盛开、小鸟歌唱的春天到来时的心情） 3、歌曲的拍号。（6/8拍子）播放《渴望春天》，学生仔细聆听，明确提出感受作品力度、速度、节奏并小声哼唱。接着教师用钢琴伴奏。纠正错误的歌唱方法，提醒学生注意学习让声音“竖起来”的歌唱方法。介绍莫扎特创作《渴望春天》正处于疾病交加之时，然而整首歌曲都洋溢着作者坚定的意志和乐观的生活态度。通过莫扎特的事迹触动学生的情感体验，在歌声中学会笑面人生。 欣赏女声四部合唱《渴望春天》，用简洁的语言描述自己的感受。教师弹奏C大调钢琴奏鸣曲片段。 了解莫扎特