综合应用练(一)细胞呼吸与光合作用的综合-2021高考生物二轮【微考点加餐练】（新高考版）

微考点加餐练　生物 综合应用练(一)　细胞呼吸与光合作用的综合 [A 组] 真题体验 １．(２０２０􀅰浙江 ７ 月选考)将 某 植 物 叶 片 分 离 得 到 的 叶 绿 体,分别置于含不同蔗糖浓度的反应介质溶液中,测量其 光合速率,结 果 如 图 所 示.图 中 光 合 速 率 用 单 位 时 间 内 单位叶绿素含量消耗的二氧化碳量表示.下列叙述正确 的是 (　　) A．测得的该植物叶片的光合速率小于该叶片分离得到的 叶绿体的光合速率 B．若分离的叶绿体中存在一定比例 的 破 碎 叶 绿 体,测 得 的光合速率与无破碎叶绿体的相比,光合速率偏大 C．若该植物较长时间处于遮阴环境,叶片 内 蔗 糖 浓 度 与 光合速率的关系与图中 B~C段对应的关系相似 D．若该植物处于开花期,人为摘除花朵,叶片内蔗糖浓度 与光合速率的关系与图中 A~B段对应的关系相似 ２．(２０１８􀅰高考全国卷Ⅲ)回答下列问题: (１)高等植物光合作用中 捕 获 光 能 的 物 质 分 布 在 叶 绿 体 的　　　　上,该物质主要捕获可见光中的　　　　. (２)植物的叶面积与产 量 关 系 密 切,叶 面 积 系 数(单 位 土 地面积上的叶面积总和)与植物群体光合速率、呼吸速率 及干物质积累速率之间的关系如图所示,由图可知:当叶 面积系数小于a时,随叶面积系数增加,群体光合速率和 干物质积累速率均　　　　.当叶面积系数超过b时,群 体干物质积累速率降低,其原因是 　 　. (３)通常,与阳 生 植 物 相 比,阴 生 植 物 光 合 作 用 吸 收 与 呼 吸作用放出的 CO２量相等时所需要的光照强度　　　　 (填“高”或“低”). 预测演练 １．(综合)为研究环境因素 对 某 植 物 光 合 作 用 强 度 的 影 响, 设计图甲所示实验装置若 干(已 知 密 闭 小 室 内 的 CO２充 足,光照不影响温度变化),在相同温度条件下进行实验, 一段时间后测量每个小室中的气体释放量绘制曲线如图 乙.下列叙述正确的是 (　　) A．若距离 S突然由a 时变为b,短时间内叶绿体中 C３的 含量减少 B．K 点时叶肉细 胞 产 生[H]的 细 胞 器 是 细 胞 质 基 质、叶 绿体和线粒体 C．I~K 段表示该植物光合作用逐渐减弱,K~L 段表示 呼吸作用逐渐增强 D．L点时该植物仍能进行光合作用 ２．(综合)如 图 １为 适 宜 温 度 下 小 球 藻 光 合 速 率 与 光 照 强 度 的 关 系 ;图 ２表 示 将 小 球 藻 放 在 密 闭 容 器 内 ,在 一 定 温 度 条 件 下 容 器 内 CO２浓 度 的 变 化 情 况 . 下 列 有 关 说 法 错 误 的 是 (　　) A．图１中 光 照 强 度 为 ８ 时,叶 绿 体 产 生 O２的 最 大 速 率 为８ B．图１中光照强度为 ２时,小球藻 细 胞 内 叶 绿 体 产 生 的 O２全部被线粒体消耗 C．若图２实验中有两个小时处于黑暗中,则 没 有 光 照 的 时间段应是２~４h D．图２实验过程中,４~６h的平均光照强度小于８~１０h 的平均光照强度 ３．某研究小组利用同种植物的盆栽苗进行实验研究.首先 将该盆栽苗分为甲、乙两组,甲组置于高 CO２浓度(５０００ μLCO２􀅰L－１)下,乙组 置 于 自 然 空 气 CO２浓 度(３６０μL CO２􀅰L－１)下,其他条件保持相同且适宜,培养９~１０天 后,再把甲、乙两 组 都 放 在 自 然 空 气 CO２浓 度 条 件 下,测 定两组植物在不 同 光 强 下 的 光 合 速 率,实 验 结 果 如 图 所 示.请回答下列问题: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —１２— 微考点加餐练　生物 (１)该实验的自变量是　　　　　　　　. (２)光强为１００μmol􀅰m－２􀅰s－１时,两组都有气体向外 界释放,甲、乙两组释放的气体分别来自 　 (填细胞器名称).其中甲组的判断理由是 　 　. (３)从实验结果可知,甲组总光 合 速 率 　 　 　 　(填“＞” “＝”或“＜”)乙组. (４)播种甲组植株产