微考点6酶与 ATP的科学探究导向练-2021高考生物二轮【微考点加餐练】（新高考版）

微考点加餐练　生物 微考点６　酶与 ATP的科学探究导向练 真题体验 １．(２０１６􀅰高考全国卷Ⅰ)若 除 酶 外 所 有 试 剂 已 预 保 温,则 在测定酶活力的实验中,下列操作顺序合理的是 (　　) A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段 时间后检测产物的量 B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段 时间后检测产物的量 C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段 时间后检测产物的量 D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段 时间后检测产物的量 ２．(２０１６􀅰 高考全国卷 Ⅰ,节选)在 有 关 DNA 分 子 的 研 究 中,常用３２P来标记 DNA 分子.用α、β和γ表示 ATP或 dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A－Pα ~Pβ~Pγ或dA－Pα~Pβ~Pγ).回答下列问题: (１)某种酶可 以 催 化 ATP 的 一 个 磷 酸 基 团 转 移 到 DNA 末端上,同时产生 ADP.若要用该酶把３２P 标记到 DNA 末端上,那么带有３２P 的磷酸基团应在 ATP 的　　 　 　 (填“α”“β”或“γ”)位上. (２)若用带有３２P 标记的 dATP 作为 DNA 生物合成的原 料,将３２P标记到新合成的 DNA 分子上,则带有３２P 的磷 酸基团应在dATP的　　　　(填“α”“β”或“γ”)位上. ３．(２０１９􀅰高考江苏卷)为探究玉米籽粒发芽过程中一些有 机物含量的变化,研 究 小 组 利 用 下 列 供 选 材 料 用 具 进 行 了实验.材料用具:玉米籽粒;斐林试剂,双缩脲试剂,碘 液,缓冲液,淀粉,淀粉酶等;研钵,水浴锅,天平,试管,滴 管,量筒,容量 瓶,显 微 镜,玻 片,酒 精 灯 等.请 回 答 下 列 问题: (１)为了检测玉米籽粒发芽过 程 中 蛋 白 质(肽 类)含 量 变 化,在不同发芽阶段玉米提取液中,分别加入　　　　试 剂,比较颜色变化.该实验需要选用的器具有 　 　 　 　 (填序号). ①试管　②滴管　③量筒　④酒精灯　⑤显微镜 (２)为了检测玉米籽粒发芽过程中淀粉含量变化,将不同 发芽阶段的玉米籽粒纵切,滴加　　　　,进行观察.结 果显示,胚乳呈蓝色块状,且随着发芽时间的延长,蓝 色 块状物变小.由此可得出的结论是 　 　. (３)为了验证上述蓝色块状物变小是淀粉酶作用的结果, 设计了如下实验:在１~４号试管中分别加入相应的提取 液和淀粉溶液(如图所示),４０ ℃温育３０min后,分别加 入斐林试剂并６０ ℃水浴加热,观察试管内颜色变化. 请继续以下分析: ①设置试管１作为对照,其主要目的是 　 　 　. ②试管２中应加入的 X 是 　的提取液. ③预测试管３中的颜色变化是 　. 若试管４未出现 预 期 结 果(其 他 试 管 中 结 果 符 合 预 期), 则最可能的原因是 　 　. 探究过关 １．(基础)某实验小组将萤 火 虫 发 光 器 取 下,干 燥 研 磨 成 粉 末后,等量放入三支试管中,加入少量水混合后,试管 中 出现淡黄色荧光,１５ min后 荧 光 消 失.再 向 试 管 中 分 别 加入葡萄糖、脂肪和 ATP,观察是否出现荧光,实验过程 如图所示,下列叙述错误的是 (　　) A．向试管中加入少量水的目的是消耗自身的 ATP B．萤火虫 ATP中的能量可以直接来自光能 C．若加入的物质 X 是葡萄糖或脂肪,则试管中不会出现 荧光 D．该实验能证明 ATP可直接为生命活动提供能量 ２．(基础)有关探究温度或pH 对酶活性影响的实验,下列叙 述正确的是 (　　) A．过氧化氢酶是作为探究温度对酶活性影响的良好实验 材料 B．探究pH 对酶活性的影响时,底物的量应该足够多 C．低温和pH 较小时酶活性均很弱的原因相同 D．不同酶的最适 温 度 和 pH 一 般 不 同,根 本 原 因 是 不 同 的酶具有不同的空间结构 ３．(基础)某实验室近期研制出一种 X 酶,为测出 X 酶的最 适温度,有人设置了a、２５℃、b(已知:a低于２５℃低于b) 三种温度进行实验,结果发现,此三种温度下的 X 酶活性 无显著差异.据此可推测 X 酶的最适温度 (　　) A．一定在２５ ℃左右 B．一定在a~２５ ℃之间 C．一定在２５ ℃~b之间 D．低于a或高于b或在a~b之间都有可能 ４．(基础)某同学进行了下列有关酶的实验: 甲组:淀粉溶液＋ 新 鲜 唾 液 → 加 入 斐 林 试 剂 → 出 现 砖 红 色沉淀 乙组:蔗糖溶液＋ 新 鲜 唾 液 → 加 入 斐 林 试 剂 → 不 出 现 砖 红色沉淀 丙组:蔗糖溶液＋蔗糖酶溶液→加入斐林试剂→? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋