3.《鸿门宴》课件设计——2020-2021学年高中语文必修下册部编版（2019）

鸿门宴 司马迁 1、了解作者司马迁及《史记》 2、分析故事情节，掌握纪传体文学的特点。 3、归纳人物性格特征。 学习重点 司马迁 作者介绍 司马迁和《史记》 　　 司马迁,字 。 (朝代) 家， 家和 家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称 ,是我国最早的 ,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述， 语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。 作家作品 子长 西汉 史学 文学 思想 纪传体通史 《史记》 《史记》全书一百三十篇，包括　　　　、　　　　、　　　　、　　、　 。 共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。 十二本纪 十表 八书 三十世家 七十列传 本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理 《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。 《鸿门宴》背景介绍 听课文录音，理解文意 要求： 1、理清故事情节的发展思路。 2、对照注释，掌握文中文言句式，词类活用、通假字、一词多义现象等。 3、思考故事是如何刻划人物的？ 讲解翻译课文： 第一段 沛公 军(于)霸上 ，未 得与项羽相见。 军:名作动，驻军 没有能跟 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公 言于，向……报告 欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。” 称王 让 作(他的)国相 占有它 项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(之)击破沛公军!” 犒劳 替 我 打败 军队 当是 时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 在这个。当:介词，在 驻扎在 十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东 劝告 在函谷关以东地区 时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇 贪图 喜爱美女 对财物 取用 财物：名作状，表动作对象 女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，皆为龙 宠幸 (表现)小处 看过那里的云气 是 形作名 虎， 成五采， 此天子气也。 急 击 勿 失!” (的样子)五彩颜色 云气 赶快攻打不要失去时机 第1自然段中应注意的重点词语、句子： 1.“军霸上”、“王关中” ：军，驻扎；王，称王。名词用作动词。 2.沛公居山东时：在函谷关以东地区，古今异义。 4.无所取：对财物。名作状，表动作对象 3.范增说项羽曰：劝告 1.无伤告密 2.范增定计 第1自然段主要写了几件事？ 无伤告密 范增定计 第一部分(第1段) 项羽大军压境， 刘邦处境危急。 ——故事的开端 讲解翻译课文： 第二段 楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。 叔父 平时与留侯张良友好 善:与……友好，形作 张良是时从 沛公