第3课土地改革（教学设计）-2020-2021学年八年级历史下册同步精品备课三件套（部编版）

第3课 土地改革 教学目标： 1.知识与能力：掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果；掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义；了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义；掌握新中国建立后土地改革的意义。 2.过程与方法：通过分组收集有关建国前后和现在土地改革方面的资料，整理相关信息等活动，让学生主动参与教学过程，培养学生的比较能力，提高学生学习历史的兴趣；通过分组讨论“新中国建立初期土地改革中为什么保护富农经济”，引导学生进行探究性学习，交流学习体会，培养合作意识，从中体验学习历史的快乐。通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。从而产生历史认同感，体验学习的快乐。运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性知识，拓宽知识面。 3.情感态度价值观：通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用；通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加热爱共产党。 教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布。 教学难点：土地改革的历史意义。 教学过程： 一、导入新课： 中国是个农业大国，两千多年以来，广大农民都憧憬着“耕者有其田”这样一个梦想。当年，李自成高举“均田免粮”的旗帜攻入北京，洪秀全高呼“有田同耕”的口号占据大清半壁江山，孙中山更提出了“平均地权”以试图实现其共和理想。那么新中国成立后，我们中国共产党是如何把农民的千秋梦想变为现实呢？ 二、讲授新课： （一）《中华人民共和国土地改革法》的实施 1.展示图片材料，启发学生思考：由材料可知，建国初期的农民阶级过着什么样的生活？当时的农民阶级最大的愿望是什么？ 2.指导学生分析土地改革的原因。 提示：根本原因：旧中国封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会发展。直接原因：新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土改，获得土地。 3.展示图片，并讲述土地改革的经过。 4.启发学生思考：为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？为什么在土地改革过程中要采取保存富农经济的政策？ 提示：使地主成为自食其力的劳动者，减少改革阻力；有利于减少土改