1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时 课件【新教材】 2020-2021学年人教版（2019）高中生物必修二

第1章遗传因子的发现 第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 授课：谢志强 完善下列概念图“基因分离定律和自由组合定律的关系” 基因分 离定律 基因自由组合定律 F1(Dd)的配子种类的比例为1:1 F1(YyRr)的配子种类的比例为1:1:1:1 所得个体性状表现 3:1 1:1 1:1 9:3:3:1 1:1:1:1 1:1:1:1 所得个体性状表现 F1自交后代 F1测交后代 F1花粉后代 F1自交后代 F1测交后代 F1花粉后代 基础 (3:1)(3:1) (1:1)(1:1) (1:1)(1:1) 二者在配子形成、杂交后代的性状表现及遗传因子组成都存在数学关系。 在孟德尔之前，也有不少学者做过动物和植物的杂交实验，也观察到了生物遗传中的性状分离现象，但是都未能总结出遗传的规律。为什么孟德尔能够取得成功呢？ 思考·讨论 ？ 分析孟德尔获得成功的原因 讨论 1.用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点？这说明实验材料的选择在科学研究中起着怎样的作用？ 豌豆适于做实验材料的优点有： ⑴具有稳定的易于观察和区别的相对性状； ⑵豌豆严格自花传粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交可获得杂合子； ⑶豌豆花比较大，易于做人工杂交实验。 科学地选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障之一。 分析孟德尔获得成功的原因 讨论 2.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他能不能对分离现象作出解释？ 如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他很难对分离现象作出解释。因为通过数学统计，孟德尔发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的数学比例，这引发他揭示其实质的兴趣。同时这也使孟德尔意识到数学概率也适用于生物遗传的研究，从而将数学方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。 思考·讨论 ？ 分析孟德尔获得成功的原因 讨论 3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢？ 一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验结果，并通过实验来验证。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的；反之，则认为假说是错误的。孟德尔基于他对豌豆杂交实验作出的假说，设计测交实验，其实验结果与预测相符，由此证明自己提出的假说是正确的。