第三单元 第17课 明朝的灭亡-七年级下册初一历史【新课程同步训练】部编版

七年级下册 （人教版） 历史 （ 2 分） （ 4 ） 住房特点： 农村以茅屋为主， 城市以瓦房为主。 交通工具： 驴、 轿子、 骆驼、 牛车等。 （ 4 分） （ 5 ） 经济的发展， 商业的繁荣。 东坡肉、 早市、 夜市， 过春节放爆竹、 守岁等习俗。 （ 2 分） 13. （ 1 ） 战国时期。 （ 2 分） 司南、 罗盘针。 （ 2 分） （ 2 ） 北宋时指南针已经用于航海， 特别是在阴天 时要靠指南针辨别方向， 而在晴天仍是观测日月星辰。 （ 2 分） 南宋时则完全靠指南针来定方向。 （ 2 分） 期中测试题 1. B 2. A 3. D 4. B 5. D 6. A 7. D 8. A 9. A 10. D 11. B 12. D 13. B 14. C 15. C 16. （ 1 ） 皇权至上 以儒治国 商业经济繁荣 （ 6 分） （ 2 ） 措施： “国亲” 不任台省， 停止以前提拔官 员的举措； 选拔有才识的人任地方官和京官， 形成制度； 坚持提拔官员唯才是举原则， 精简官僚机构。 （ 3 分） 简评： 澄清吏治， 裁汰冗员， 减少国家财政支出， 提高官员素质， 促进 “开元盛世” 局面的形成； 在封建政治 体制下的吏治改革不可能从根本上改变用人机制。 （ 3 分） 17. （ 1 ） 隋朝。 （ 2 分） 有利于南北方经济的交流， 促进了经济的发展。 （ 2 分） （ 2 ） 唐朝。 （ 2 分） （ 3 ） 经济重心从北方移到了南方。 （ 2 分） 18. （ 1 ） 开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 （ 2 分） 统一文字。 （ 2 分） （ 2 ） 开通 了贯穿南北的大运河。 加强了南北地区政治、 经济和文化交流； 促进了沿岸地区城镇和工商业的发展。 （ 3 分） （ 3 ） 统治者应采取措施积极促进国家统一， 实行制度创新， 发展经济和文化； 爱惜民力， 轻徭薄赋， 施行 仁政。 （ 3 分） 第三单元 明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展 第 １4 课 明朝的统治 【基础巩固 达标闯关】 １郾 D ２郾 A ３郾 D ４郾 A ５郾 A 6郾 A 7郾 D 8郾 C 【能力提升 综合拓展】 9． “厄运”： 焚书坑儒、 “罢黜百家， 独尊儒术”、 八股取士。 朝代： 秦、 西汉、 明朝。 【思维创新 材料探究】 10郾 （ 1 ） 丞相。 掌管监察事务。 （ 2 ） 政绩。 重视监察官员的选拔。 （ 3 ） 重典治吏。 从制度建设到依 法治国。 第 １5 课 明朝的对外关系 【基础巩固 达标闯关】 １郾 C ２郾 A ３. A 4郾 A 5郾 B 6郾 D 7. Ｂ 8. B 9. B 10. D 【能力提升 综合拓展】 11. （ 1 ） 宣扬国威， 显示中国的富强。 （ 2 ） 规模大， 人数多， 范围广， 时间早， 和平交往。 （ 3 ） 堪 称世界航海史上的壮举， 不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来， 而且开创了西太平洋与印 度洋之间的亚非海上交通线， 为人类的航海事业作出了伟大贡献。 112 参考答案与提示 【思维创新 材料探究】 12. （ 1 ） 由一些日本的武士、 商人和一些中国的奸商、 生活困难的百姓勾结而成。 中国沿海的一些商人。 （ 2 ） 明朝实行严厉的海禁政策， 造成海上贸易受阻， 一些商人和百姓失去生财之道。 （ 3 ） 表达了戚继光 驱逐倭寇、 保卫海防、 拯救百姓于水火， 不追求个人功名的意愿。 驱逐了东南沿海的倭寇。 （ 4 ） 一是戚继 光等人的武力清剿， 荡平了倭寇的势力， 使倭寇难以继续作恶； 二是明朝后期实行较为开放灵活的政策， 刺激 了海上贸易的发展， 使沿海的商人和百姓能够从正常的贸易中获取利益， 无须再冒险抢劫。 第 １6 课 明朝的科技、 建筑与文学 【基础巩固 达标闯关】 １． C ２． A 3． C 4． A 5． A 6． A 7． C 8． C 9． C 【能力提升 综合拓展】 10． （ 1 ） 宫城、 皇城、 内城和外城。 （ 2 ） 宫城居中， 突出皇权至高无上的地位； 层层拱卫是明朝加强君 主专制思想在建筑上的体现； 等等。 （言之有理即可） 【思维创新 材料探究】 11. （ 1 ） ①C ②A ③B ④A （ 2 ） 壮丽 （宏大、 庄严、 气势恢宏）； 对称； 秩序 （秩序井然， 主从有 序）。 凸显皇权的至高无上、 体现封建社会的等级秩序、 体现封建伦理纲常。 第 １7 课 明朝的灭亡 【基础巩固 达标闯关】 １． A ２． C ３． A ４． D 5. B 6. D 【能力提升 综合拓展】 7． （ 1 ） 明末农民起义。 17 世纪。 （ 2 ） 李自成。 他提出 “均田免赋” 口