广东省肇庆市肇庆中学2019-2020学年高二下学期云测试作文范文与简评

高二语文云测试作文范文与简评 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2020年初的新冠肺炎疫情大暴发。为抗击疫情，冒着肆虐的病毒，无数人勇敢地挺身而出，成了人们心目中的英雄。逆行而上，冲在抗疫第一线，不惧凶险，帮助病人战胜病毒的医护人员是英雄；84岁再次临危受命的钟南山院士，每天只睡3小时和病毒赛跑的李兰娟院士，这样的专家是英雄；排查疑似病人，追踪密切接触者，在社区严防死守，努力做好服务的社区工作人员是英雄；还有那些仅用十天时间，就建起一座上千张床位医院，日夜奋战，为一线做好保障的建筑工人也是英雄。但也有人说,其实他们只是普通人，不过是尽职尽责，做了自己该做的事。 设想，当疫情过后，班级召开“致敬英雄,学习英雄”的主题班会，请你写一篇演讲要求：自拟标题，自选角度 .确定立意；不要套作,不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。 例文一： 予英雄以敬意、继英雄之继伟业 ——主题班会演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好！我的演进生题是：予英雄以敬意，继英雄之伟业。 （严格按照演讲稿格式写作文，问好语后，开门见山提出全文观点——“予英雄以敬意，继英雄之伟业。”） 疫情危难之际，专家们夜以继日，攻坚克难，战斗在了最前线；社区工作者们日夜排查，严防死守，守护在了最后；建筑工人们辛勤工作，分秒必争，建设成了最大的庇护所......无数人用血肉之躯，筑起了抗疫的一道道高墙，此时此刻，他们只有一个名字：英雄。 （此段用“排三句”写，选材于作文题材料四项“......是英雄”，此作文选择其中三项——“专家们”“社区工作者们”“建筑工人们”，写作思路是“英雄谁？”+“怎样做？”+省略号。这里的省略号用得很恰当，使这段表述既不繁杂冗长，又能以少代多地表述。 从全文的思路看，这段是在上一段提出全文观点后承上启下的“第一段”，这段主要任务是回答“谁是英雄？”，也是对“大观点”的第一层解释“向谁致敬，向谁学习？”。） 让我们予英雄们最崇高的敬意！ 有人曾说: “护佑中华民族的火神，不是视融，而是灯下的守夜人。”英雄们担起大任，在国家积弱受辱之时，他们聚了在一起铸成长剑，悍然反抗；在国家富足安康之时，他们又默默转身，用后背撑起了我们幸福生活，替我们负重而行。2019年底，一场突如其来的疫情灾害让我们措手不及。人们的生命安全急需守护，老一辈的英雄们纷纷赶来，新时代的英雄们，也坚定内地站了出来。80后、90后甚至是00后，用尚未成熟的臂膀，扛起了抗疫的半边天。他们用实际行动告诉我们，英雄之魂在民族发展之路上烟熠生辉、生生不息。 （这一段要回答的问题是为什么要致敬英雄，学习英雄？这一段重点回答“为什么？”致敬学习他们？因为他们是“护佑中华民族的火神！”，这里写了三层，属于与上文变化了形式的“排三句”：1、在国家积弱受辱之时，他们聚了在一起铸成长剑，悍然反抗；2、在国家富足安康之时，他们又默默转身，用后背撑起了我们幸福生活，替我们负重而行；3、人们的生命安全急需守护，老一辈的英雄们纷纷赶来，新时代的英雄们，也坚定内地站了出来。这一段重点写“英雄的伟大之处——护佑中华！”） 人民日报曾评论说：“英雄，就是平凡人拥有一颗勇敢的心。”我们称赞医护人员为“最美逆行者”，但成为英雄前，他们也是普通家庭里的一员。曾抗击非典，现又投身入抗击新冠一线的医生张旃、留下“与夫书”后便毅然前往抗疫；年轻的24岁护土得知自己即将前往武汉，希望不要播报自己名字而让母亲担忧；还有妻子倒下，丈夫接上的武汉医......他们也有怀中需要呵护的小家，但此刻，他们肩负起了无数人的安康。 （为什么说他们是英雄？他们不都是平凡人吗？这一段重点回答“平凡人怎样做才伟大？”这个问题。这里也写“排三句”，变化为“举例性”“排三句”+省略号：1、曾抗击非典，现又投身入抗击新冠一线的医生张旃、留下“与夫书”后便毅然前往抗疫；；2、年轻的24岁护土得知自己即将前往武汉，希望不要播报自己名字而让母亲担忧；3、还有妻子倒下，丈夫接上的武汉医.....。这一段重点写很具体的行动，凸显“平凡英雄的伟大举止——牺牲小我护佑大中华！”。小结上文三段思路：谁英雄？+何伟大？+何平凡？紧扣作文材料讨论的主要问题展开。这样的写作就做“切题”。到这里，谁是英雄？英雄平凡而伟大之处是什么？已经解决得很好了。加上作者使用“排三句+省略号”，展示了分析说理全面深刻，没有“片面”“遗漏”“不周到”这些说理性文章最怕出现的毛病，特别是三个例子后加上一个省略号的写法，可以使作文的说理丰富深刻，逻辑