第八章 第3节 第2课时　摩擦的利用与防止-2020-2021学年八年级下册初二物理【黄冈100分闯关】（人教版）作业课件ppt

第八章　运动和力 八年级下册物理（人教版） 第3节　摩擦力 第2课时　摩擦的利用与防止 1．增大有益摩擦的方法：一是增大____，二是使接触面_______。 2．减小有害摩擦的方法： (1)减小接触面受到的压力； (2)减小接触面的____________； (3)用____代替滑动； (4)使接触面____。 压力 更粗糙 粗糙程度 滚动 脱离 1．(5分)下面实例中，目的是为了增大摩擦的是(　 　) A．行李箱安装滚轮 B．磁悬浮列车行驶时车身不接触铁轨 C．给机械零件间加润滑油 D．老虎钳的钳口有横纹 D 2．(5分)(烟台中考)在日常生活中，有时需要增大摩擦，有时需要减少摩擦，如图所示的实例中，属于增大摩擦的是(　　) A．自行车车轴装有滚珠轴承 B．运动鞋底表面刻有花纹 C．在自行车车轮的齿轮处加注机油 D．轮滑鞋的底部装有滚轮 B 3．(5分)(导学号36784073)教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理的是(　　) A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B．门没被吹开是因为风吹门的力大于摩擦力 C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 C 4．(4分)(苏州中考)电工常用的老虎钳手柄上套有橡胶套，这是利用了橡胶____性能好的特点。橡胶套表面刻有凹凸不平的花纹，这是通过增大接触面的_____________来增大摩擦的。 5．(4分)自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了____摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的____来增大摩擦。 6．(4分)在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使劲就擦干净了，这是通过增大____的方法来增大橡皮与纸之间的____。 绝缘 粗糙程度 增大 压力 压力 摩擦 7．(5分)(北京中考)如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是(　　) A 8．(5分)下列实例中，通过使接触面分离的方法减小摩擦的是(　　) A．刀磨得光亮 B．建造金字塔用滚木搬运巨石 C．鞋底有花纹 D．给轴承点上润滑油 D 9．(8分)(导学号36784074)在体操比赛中，涉及许多物理知识。如在高低杠项目中，运动员在结束动作时，双手离杠向上翻腾后，为什么总是落向地面？在正式比赛前，运动员都会很认真地在双手和器械上涂抹一层专用的白色“镁粉”，这又是为什么？请用物理知识解释这两个现象。 解：因为运动员在空中受到重力的作用，且重力的方向竖直向下，所以运动员总会落向地面。“镁粉”具有很强的吸湿作用，可以吸去运动员掌心上的汗水，通过增大接触面的粗糙程度，来增加手掌心与器械之间的摩擦力，有利于运动员提高完成动作的质量和安全性。 10．(5分)(导学号36784075)天天同学在教室中观察到一些有关摩擦的现象，其中属于利用滚动减小摩擦的是(　　) A．饮料瓶盖上常有一些竖条纹 B．圆珠笔的笔尖里有小钢珠 C．鞋底上有花纹 D．用转笔刀削铅笔 B 11．(7分)摩擦与我们的生活息息相关，下列关于摩擦的说法中不正确的是(　　) A．火柴与火柴盒之间的摩擦是有益摩擦 B．货物与传送带之间的摩擦是有害摩擦 C．机器上安装滚动轴承，可以减少有害摩擦 D．气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间的形成一层空气垫，使航行时阻力变小 B 12．(7分)(导学号36784076)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(　　) A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3 A 13．(7分)(导学号36784077)随着综艺节目《奔跑吧兄弟》的热播，“撕名牌”成了大家喜爱的游戏，如图所示为名牌上双面整块魔术贴(一面刺毛，一面软毛)，它的作用是(　　) A．通过增大接触面积来增大摩擦力 B．通过增大压力来增大摩擦力 C．通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 D．通过减小接触面的粗糙程度来增大摩擦力 C 14．(4分)地震中，一男子右脚踝关节处被预制板死死卡住无法移开，生命危在旦夕，最后采用注射麻药并在被压处涂抹食用油，强行拔出。涂抹食用油为了____(选填“增大”或“减小”)摩擦；与上述现象中的物理原理相同的实例有____________________(只举一例)。 15．(6分)下雪天，由于路面有冰雪，汽车行驶时轮胎与地面间的摩擦力会变____，汽车刹车后滑行的距离比没有冰雪时更________，因此容易发生交通事故，请你说出一种在冰雪道路上 增大摩擦的方法_____________