第七课 治国理政的基本方式-新教材高中思想政治必修3 政治与法治【新课程同步训练】练习手册（部编版）

（人教版）高中思想政治必修 3 第三单元 全面依法治国 第七课 治国理政的基本方式 第 1 课时 我国法治建设的历程 基础练习 1. A 2. B 3. B 4. C 5. D 6. B 7. B 8. A 提升练习 1. B 2. C 3. C 4. C 5. C 6. C 7. C 第 2 课时 全面推进依法治国的总目标与原则 基础练习 1. C 2. C 3. D 4. C 5. D 6. B 7. D 8. C 提升练习 1. A 2. D 3. B 4. B 5. B 6. B 7. C 学科素养拓展训练 （七） 1. A 2. A 3. D 4. C 5. B 6. C 7. C 8. D 第八课 法治中国建设 第 1 课时 法治国家 基础练习 1. C 2. D 3. D 4. D 5. C 6. B 7. B 8. C 提升练习 1. B 2. C 3. D 4. B 5. B 6. A 7. B 8. C 第 2 课时 法治政府 基础练习 1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. B 7. D 8. C 提升练习 1. D 2. A 3. B 4. C 5. B 6. C 7. B 8. A 第 3 课时 法治社会 基础练习 1. D 2. A 3. C 4. A 5. B 6. C 7. C 8. A 对香港基本法第一百零四条作出解释， 可结合全国人大及 其常委会的地位、 职权， 人民代表大会制度的组织和活动 原则组织答案。 第二小问， 对香港基本法第一百零四条作 出解释的重要意义， 可结合材料中个别候任议员在宣誓时 蓄意宣扬 “港独” 主张、 影响立法会的正常运作等背景材 料， 从捍卫国家主权、 安全和根本利益， 遏制 “港独”； 维 护宪法和香港基本法的尊严； 维护 “一国两制” 方针和香 港法治秩序等方面回答。 17. ① 我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商 制度。 ② 民主党派受中共中央委托， 在 扶 贫 开发 工 作 中， 进行民主监督， 参与民族地区建设， 表明中国共产党是执 政党， 民主党派是参政党， 与中国共产党共同致力于社会 主义建设。 ③ 民主党派参与民族地区扶贫开发， 坚持了民 族平等、 民族团结、 各民族共同繁荣的原则。 【解析】 本题考查我国的政党制度， 要求学生结合材料 说明民主党派积极参与扶贫开发工作体现的政治生活道理， 属于政治生活体现类非选择题。 对于本题， 从思维方法上 看， 既要有演绎又要有归纳。 对于民主党派参与扶贫开发 工作发挥的作用， 适用演绎法解答。 具体阐述其作为参政 党对党领导的扶贫开发工作进行民主监督以及其坚持处理 民族关系的三个原则即可。 从材料的整体上归纳为我国实 行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 18. （ 1 ） 实行民族区域自治是我国宪法规定的， 符 合 统一多民族国家长期存在的历史传统， 符合我国各民族的 分布特点和现实情况。 （ 2 ） 发 挥 党 组织 的 领 导核 心 作 用。 把热爱本民族与热爱祖国的深厚感情结合起来。 遵守 宪法和民族区域自治法， 保障民族自治地方依法享有自治 权。 坚持民主集中制原则， 把国家统一领导与民族区域自 治相结合， 保障少数民族人民当家作主， 自主管理本地区 内部事务。 健全民族区域自治机关， 结合本民族本地区特 点， 把少数民族的特殊利益与国家的 整体 利 益 协调 起 来 ， 调动自治区内各民族人民的积极性、 创造性。 【解析】 本题考查我国的民族区域自治制度， 要求学生 结合材料说明广西壮族自治区实行民族区域自治制度的依 据、 怎样坚持完善民族区域自治制度。 第 （ 1 ） 问， 结合所 学知识， 说明实行民族区域自治的原因即可； 第 （ 2 ） 问， 需要结合教材和材料， 从坚持党的领导、 依法行使自治权、 保障少数民族当家作主、 协调国家整体利益与少数民族的 特殊利益相结合的角度回答即可。 86 $$ 练 高中思想政治必修 3 （人教版） 1. 新中国成立以来， 在民主法制建设方面取得的 成就有 （ ） ① 《中华人民共和国义务教育法》 ② 《中华 人民共和国宪法》 ③ 《中华人民共和国刑法》 ④ 《中国人民政治协商会议共同纲领》 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 回首新中国的法治建设进程， 有成功的经验， 也 有惨痛的教训。 什么时候重视法治、 法治昌明， 什么时候就国泰民安； 什么时候忽视法治、 法治 废弛， 什么时候就国乱民怨。 这启示我们 （ ） ① 法律是治国之重器 ② 党必须坚持依法行政 ③ 必须全面推进依法治国 ④ 党的领导与社会 主义法治是一致的 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 3. 近年来， 中国政府