2021高考生物二轮复习专题课件：专题八植物稳态与调节

专题8　植物稳态与调节 考向1　生长素的生理作用 (2020·全国卷Ⅲ)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是 (　　) A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压 B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收 C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的 D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高 【命题背景】 情境素材 胚芽鞘切段、IAA、Suc和 KCl 核心素养 科学思维、科学探究 命题视角 (1)无机盐的作用 (2)生长素的作用及作用的两重性 (3)自变量和因变量的关系 【审答思维】 1.审要求: (1)找关键词:用KCl代替蔗糖实验结果相同。 (2)分析变量:自变量是三组实验不同的处理,因变量是胚芽鞘长度的变化。 2.解题流程: 【命题陷阱】 陷阱1:不清楚无机盐的作用: KCl(无机盐)的作用是维持细胞渗透压。 陷阱2:忽视蔗糖在题中的作用:蔗糖在该实验中的作用不是作为能源物质,而是作为胚芽鞘细胞通过吸收蔗糖,促进了水分的吸收,从而促进了生长。 　C　本题主要考查植物细胞吸水原理和植物激素调节。KCl可以通过主动运输进入胚芽鞘细胞中,从而调节植物细胞的渗透压,A项正确;胚芽鞘伸长生长过程中需要一定的水分,所以该过程伴随细胞对水分的吸收,B项正确;实验中蔗糖没有充当能源物质,因为加入无机盐KCl仍然可以得到相同的结果,C项错误;分析曲线变化趋势可知,生长素+蔗糖组(第3组)胚芽鞘伸长率高于第2组(单独使用生长素组),KCl代替蔗糖可以得到相同的结果,所以IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高,D项正确。 1.(生长素的发现) 1914年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述不正确的是 (　　) A.对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果胚芽鞘不生长 B.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响 C.该实验证明胚芽鞘弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 D.该实验不能证明生长素在植物体内进行极性运输 新题预测·技法演练场 1.A　拜尔的实验没有设置空白对照组,A错误;因为胚芽鞘尖端是感光部位,所以该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响,B正确;拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,C正确;该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端,但不能说明生长素不能反过来运输,D正确。 2.(生长素生理作用的实验探究)已知在促进生长的浓度范围内,浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异,用胚芽鞘进行实验。下列相关说法正确的是 (　　) A.本实验可分成两组,一个实验组,一个空白对照组 B.本实验不能通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果 C.胚芽鞘尖端首先要切除,以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰 D.植物激素是对植物生长发育有促进作用的有机物 2.C　根据实验目的可知,本实验的单一变量是IAA和NAA的不同,因此本实验可分成三组,两个实验组,一个空白对照组,A错误;本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果,B错误;由于胚芽鞘能产生生长素,因此要去掉胚芽鞘的尖端,以排除自身产生的生长素对实验结果的影响,C正确; 植物激素对植物的生长发育有调节作用,并非都是促进,D错误。 3.(植物的向光性)向光性是植物对光照变化的一种有效适应,如图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述错误的是 (　　) A.甲侧生长快,是由于IAA先横向运输再极性运输到尖端下部所致 B.乙为向光侧,IAA含量低于对照组任意一侧 C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.对照组燕麦胚芽鞘两侧的IAA既不促进生长也不抑制生长 3.D　分析可知,甲侧为背光侧,生长素先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,甲侧生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组,促进生长的速度快,A正确;分析可知,乙侧表示向光侧,由于生长素的横向运输和极性运输,因此乙侧生长素浓度低于对照组任意一侧,B正确;若光照前去除尖端,则没有尖端感受单侧光刺激,则甲、乙两侧基本上都不生长,C正确;对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射,因此不弯曲,但是其尖端可以产生生长素,因此其应该直立生长,D