2021届高三二轮复习生物：专题六生物的变异、育种与进化 课件

专题6　生物的变异、育种与进化 考向1　可遗传的变异 研磨真题·解高考密码 (2020·全国Ⅱ卷)关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的 是 (　　) A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组 B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体 C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同 C　本题主要考查染色体组的概念。二倍体植物的配子是经减数分裂形成的,其染色体组数是体细胞的一半,A项正确;染色体组中的染色体均为非同源染色体,B项正确;无性别之分的植物,其染色体无常染色体和性染色体之分,C项错误;每个染色体组都含有一组非同源染色体,各染色体DNA的碱基序列不同,D项正确。 【命题背景】 情境素材 高等植物　 染色体组 核心素养 生命观念、科学思维 命题视角 (1)染色体组的理解　 (2)同源染色体的特点 【审答思维】 1.审要求:高等植物细胞中染色体组的组成。 2.解题流程: 【命题陷阱】 陷阱1:忽略染色体组的组成特点: (1)一个染色体组中无同源染色体,形态和功能各不相同。 (2)一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 陷阱2:忽略隐含信息: 雌雄同株的植物细胞内没有性染色体,一个染色体组内也没有性染色体。 1.(基因突变)某植物园中,在常年开红花的植物种群中偶尔出现了一株白花植株,经鉴定该变异性状是由一个基因突变引起的。下列叙述正确的 是 (　　) A.这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B.用紫外线处理该白花植株,会使其定向恢复为红花植株 C.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置 D.红花基因与白花基因的碱基序列不同 新题预测·技法演练场 D　突变性状在当代就显现,说明该突变为隐性基因变为显性基因引起的,A错误;紫外线处理该白花植株,不一定恢复为红花植株,因为基因突变具有不定向性,B错误;基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或替换,显微镜下是观察不到的,C错误;红花基因突变形成白花基因,是基因的碱基序列发生改变,D正确。 2.(基因重组)基因重组能使生物产生可遗传变异,对生物的进化起重要作用,下列叙述中正确的 是 (　　) A.自然状态下基因重组仅存在于进行有性生殖的生物中 B.基因重组可能发生在有丝分裂的前期和后期 C.基因重组是不同基因的重新组合,对性状无影响 D.在进化过程中,基因重组直接影响生物进化的方向 A　在自然状态下,基因重组仅存在于进行有性生殖的生物中,A正确;基因重组可能发生在减数分裂的前期(交叉互换)和后期(自由组合),B错误;基因重组是不同基因的重新组合,会导致生物性状的重新组合,C错误;自然选择决定生物进化的方向,D错误。 3.(染色体变异) 下列有关生物变异的叙述,正确的是 (　　) A.染色体片段的倒位和易位均会导致基因排列顺序发生改变 B.基因突变和基因重组均能产生新基因 C.Aa自交时,由于减数分裂过程中基因重组导致后代出现性状分离 D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进姐妹染色单体分离使染色体倍增 A　染色体结构变异中的倒位和易位必然会导致染色体上基因排列顺序的改变,A正确;基因突变能产生新基因,基因重组不能产生新基因,B错误;Aa自交时,由于减数分裂过程中等位基因分离导致后代出现性状分离,C错误;秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成,从而使细胞中染色体倍增,D错误。 4.(染色体变异的应用)我国科学家以兴国红鲤(2N=100)为母本、草鱼(2N=48)为父本进行杂交,杂种子一代染色体自动加倍发育为异源四倍体鱼。该异源四倍体与草鱼进行正反交,子代均为三倍体,请根据上述信息分析: (1)兴国红鲤的初级卵母细胞可有________条姐妹染色单体。  (2)三倍体鱼能不能产生正常的精子或卵细胞?为什么? ________。  (3)异源四倍体与草鱼进行正反交,所得到的三倍体中含有______个染色体组。它们分别来自何种生物?__ __________。  【解析】(1)兴国红鲤的染色体数目为100条,经过DNA复制后,初级卵母细胞可有200条姐妹染色单体。(2)三倍体鱼由于联会紊乱,不能产生正常的精子或卵细胞。(3)以BB表示草鱼的两个染色体组,以AA表示兴国红鲤的两个染色体组,则异源四倍体的染色体组可表示为AABB,该异源四倍体与草鱼(BB)进行正反交,产生了三倍体鱼(ABB),其三个染色体组中两个来自草鱼,一个来自兴国红鲤。 答案:(1)200　 (2)不能。三倍体鱼由于联会紊乱,不能产生正常的精子或卵细胞 　(3)三　 两个染色体组来自草鱼,一个染色体组来自兴国红鲤 【高分必备点】 1.可遗传变异中基因“质”和“量”变化关系: 2.“两看法”判定二倍体、多倍体和单倍体: 【规避失分点】 1