第四课第三节 每年一部“ 新词典”——新词语（练案）-【成才之路】2020-2021学年高中新课程语文同步学习指导（人教版语言文字应用）

▲ 163 ▲ ▲ 164 ▲ 7. C　 神秘:使人捉摸不透;高深莫测的。 神奇:非常奇妙。 ①句当 用“神秘”。 罹难:被害。 遇难:遭遇迫害或遇到意外而死亡。 突 然:在短促时间里发生,出乎意料。 果然:表示事实与所说或材料 相符。 “顿时”和“立刻”意义相同,“顿时”多用于书面语。 8. C　 ①句说华佗调配制作一种药剂,因此用“配制”;“配置” 是指 “搭配布置”,多指物品排放或组合。 ②句说把消息安排在报纸 显著而重要的地方,应用“显要”;“显耀” 有“显示炫耀” 之意,在 此与语境不合。 “分别”是区别,重在分;“识别”是辨别,重在辨。 ③句说美国为防恐怖袭击,采取的一种安全防范措施,要找出危 险人物,当用“识别”。 9. B　 “不过”:表示转折的程度较轻,多用于口语;“ 可是”:更适用 于书面。 “表明”:表示清楚;“ 证明”:用材料令人信服地表明。 “超越”:超出越过;“跨越”:特指超过一定的界线和范围。 10. D　 “极限”,最高的限度;“极致”,最高境界,最大程度。 前者侧 重机能与功能,后者侧重精神境界,由语境可知,应选“ 极限”。 “出笼”是指不好的东西或坏人的谋划出来了;“ 出台” 是中性 词。 “及其”,词组,以及它的,这里“宗教及其教条”,就是“宗教 和宗教的教条”,与“迷信”并列,所以后用连词“和”。 11. A　 “幽雅”指幽静而雅致,多指环境;“优雅” 一是指优美雅致, 二是指优美高雅。 “类同” 指大致相同;“ 雷同” 指随声附和,也 指不该相同而相同。 “置疑” 指怀疑,多用于否定;“ 质疑” 指提 出疑问。 “正告”指严正地告诉,比较庄重,程度较重;“警告”是 指提醒、告诫,程度较轻。 12. A　 遏制:制止,控制;遏止:用力阻止。 毋宁:不如;毋庸:无须。 质疑:提出问题;置疑:怀疑,多用于否定。 13. B　 举行:进行( 集会、比赛等);举办:举行 ( 活动),办理 ( 事 情)。 敦促:催促;督促:监督催促。 “对”和“对于”用法差不多, 但“对”的动词性较强。 14. A　 观念:指思想意识。 理念:多指好的、新的观念。 蜕化:比喻 腐化堕落。 退化:①生物体在进化过程中某一部分器官变小,构 造简化,机能减退甚至完全消失;②泛指事物由优变劣,由好变 坏。 反思:指思考过去的事情,从中总结经验教训。 反省:指回 想自己的思想行动,检查其中的错误。 15. ①“生日”改为“华诞” 或“周年” 改为“ 周岁”;②“ 抛砖引玉” 改 为“添砖加瓦”;③“惠顾”改为“惠稿”或“来稿”;④“斧正”改为 “改动”;⑤“垂询”改为“征询”。 16. 讽刺教育存在的一刀切、模式化、同质化现象和缺乏个性与自由 思想的不良倾向。 17. ①体内产生的尿酸会自动排出　 ②它在血液中维持一定的浓度 　 ③当尿酸浓度过高时 练案[14] 1. 词语所代表的人或事物现在已经不存在了　 朕是皇帝的自称, 辇是皇帝乘坐的车子,因为没有皇帝了,所以这些词语也消失了 　 时代变了,对人和事物的称呼和说法也要跟着变化　 人民公 社、县衙门 2. 狭义　 广义　 狭义　 硅谷、液晶、锁定　 广义　 新的意义和用法 3. 新造词　 吸收外来词 4. 受外族语言影响　 (1) 直接借用外语的音对应汉语相应的字构 成的音译词　 (2)一半音译,一半意译　 (3) 又能够从汉字的意 义获得词义的某种提示　 (4) 把原词的词义翻译过来　 保持了 原词内部的构成方式 5. C　 新词语不一定在社会上广泛流行。 6. C　 “造血”比喻部门、单位、组织等从内部挖掘潜力,增强自身实 力,与语境不符。 7. 这样的语言现象不好,这属于恶作剧式的篡改词的意义,是对祖 国语言文字很不严肃、很不负责的态度,应予以纠正,特别是青少 年学生,不能盲目追风,而应用严肃、正确的态度对待我们的语言 文字。 8. 一种恰当、适中的处世方式或工作状态。 9. (1)名缰利锁　 (2) 毁家纾难　 (3) 首鼠两端　 (4) 众志成城　 (5)化干戈为玉帛 10. C　 低迷:低落,多形容经济萧条,不景气。 11. C　 磨合:比喻在彼此合作的过程中逐渐相互适应、协调。 此处 应用“摩擦”。 12. D　 A 项游戏规则:泛指涉及公众的、具有可操作性的各种事情 的运作规则;B 项与狼共舞:多比喻参与国际竞争的激烈程度 〈“狼”比喻竞争对手〉;C 项闪亮登场:泛指一种新事物出现了 〈“闪亮”含有“受人关注”的意思〉;D 项免费午餐:白得的便宜。 用在句中望文生义。 13. C　 ①痛不欲生:悲痛得不想活下去,形容悲伤到极点。 用在此 处不当。 应用“痛心疾首”。 ②席不暇暖:形容很忙,座位还没有 坐热就走了,此处不当。 ③各有千秋:各有各存在的