2020—2021学年人教版高中语文选修《影视名作欣赏》教案：第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人

　 《阿甘正传》电影教学设计 　　　　        教学目标 知识目标：1、熟悉《阿甘正传》的故事内容。     2、通过片段赏析阿甘的人生传奇，讨论成功的人生的重要因素——单纯、执着、诚信、乐观……不计成本的努力，并联系文学史上的作者进行比较阅读。 能力目标：通过讨论、影评提高学生的鉴赏影视作品的能力。 德育目标：提升学生思想素养个，激励学生做一个忠于自己内心的平凡英雄。 教学重点 讨论探究阿甘成功的原因，引导学生在生活中做一个阿甘式的人。 教学难点 阿甘跑步的象征意义。 教学设想 本文是影视作品中的精品赏析，节选内容文字较多，而作品的背景牵涉到美国许多政治事件，故要想很好的理解作品内涵，细读剧本，拓展背景就显得很重要了。第一课时主要是学生读剧本，查阅资料，相互交流初步讨论剧情及内容和背景。第二课时老师引导学生探究作品的内涵，通过影片片段欣赏，主要从人物及其性行为的象征意义理解作品。第三课时，主要是学生交流观后感，进一步理解作品，并从电影表现手法的角度提升学生鉴赏影片的能力。 教学时数 一课时 教学过程 一、导入 有位妈妈对他有些弱智并且脊椎弯曲的儿子说“你和别人没有什么两样!”，“ 人生就像巧克力，你永远不知道下一块是什么味道！”“把握你的命运，不要辜负上帝给予你的一切！”从此，被人称为傻瓜的儿子阳光的生活；有位女孩对她遭受欺凌的男同学说“run！Forest run！”，于是带着矫形支架的男孩拼命地跑起来，奇迹发生了，他挣脱了矫形腿架的束缚，像风一样的跑起来，逃脱了男同学的欺侮。并且从此开启了他的“飞毛腿”人生，弱智的他跑进了大学，跑成了越战英雄，跑成了外交使臣，跑成了亿万富翁，美国总统接见他，美国民众追随他，这个人是——福瑞斯特、 甘。       二、整体感知    老师：阿甘是罗伯特、泽米基斯导演的电影《阿甘正传》中的主人公。电影1994年出品，获得第六十七届奥斯卡最佳影片，最佳男主角，最佳导演，最佳改编剧本、最佳剪辑，最佳视觉效果，六项大奖，名列当年全美十大票房影片榜首，取得了巨大的成功。 影片是成功的，影片中的主人公阿甘也是成功的！（幻灯片展示） ——毫无疑问，阿甘是英雄！ 那么是怎样的一个阿甘取得了如此成功？（幻灯片展示