第5课 安史之乱与唐朝衰亡（教案）-2020-2021学年七年级历史下册同步精品课堂四件套(部编版)

第5课 安史之乱与唐朝衰亡（教学设计） 年 级 七年级 科 目 历史 授课人 课型 新授 课题名称 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 课时 1节课 学习目标 1.了解安史之乱爆发的原因和背景；理解安史之乱 带来的影响。 2.了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实。 3.知道五代十国形成的原因和特点。 重难点 内 容 重点 了解安史之乱的过程及影响 难点 五代十国分裂局面 教学活动及设计思路 教学环节 教学活动 设计思路 一、导入新课 展示杜甫的两首诗《忆惜》《春望》，指出唐玄宗统治前期，即开元年间，唐朝历史发展到古代世界的巅峰，但是唐玄宗后期，唐朝历史由盛转衰，本节课学习唐朝走向没落的历史。 诗歌导入，激发兴趣 [来 二、课堂互动 [来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:网ZXXK] 三、传授新知 一：安史之乱 1.探究一：结合教材及史料，归纳安史之乱爆发的背景？ 归纳总结： 2.探究二：结合教材及史料，归纳安史之乱爆发的过程？ （1）．安史之乱爆发的原因： 根本原因：唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空虚。 直接原因：节度使势力日益强大。 （2）．时间：755-763年，由安禄山和史思明发动。 安史之乱，是一场地方节度使发动的对中央政权的叛乱，它对人民来说是一场大灾难。安史叛乱集团代表分裂割据的势力。这就是安史之乱的性质。 安史之乱的影响有两方面：一是使北方生产遭受摧残，给人民造成巨大灾难。二是导致了藩镇割据的局面。总之，安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点，从此唐朝便一蹶不振了。 3.探究三：结合教材及史料，归纳安史之乱爆发的影响？ （1）（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答：安史之乱的影响。 （2） 总结归纳安史之乱的影响： ①持续八年之久的安史之乱对社会经济造成极大破坏；尤其是北方地区遭到浩劫。 ②唐朝国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐； ③唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，地方逐渐形成了藩镇割据的局面 二、黄巢起义和唐朝的灭亡 1．（多媒体展示黄巢起义图）学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果 答案提示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。 结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。 2．（多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情况）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。） 三、五代十国的更迭与分立 1．（多媒体展示以下材料）史料解读 材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。 2．（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国的历史根源 答案提示：唐朝藩镇割据。 2．（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响）五代十国的历史影响？ 答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个必然趋势。 培养学生读图和分析问题的能力 让学生初步了解本节课的学习内容 四、课堂小结 唐朝前期经济繁荣，社会安定，国力强盛。出现了“贞观之治”“开元盛世”的繁荣景象，以至走向中国封建社会的鼎盛时期。但到了统治后期，政治腐败，各种社会矛盾尖锐，以安史之乱为转折点，唐朝走向了衰落。唐后期由于各种矛盾，导致了以黄巢为首的农民大起义，沉重打击了唐王朝的统治，最终唐朝在907年，被后梁代替。之后的五十多年年，又出现了五代十国的分裂局面，但是人民渴望统一，南方经济有所发展，统一始终是一个客观存在的必然趋势。 梳理本节课知识体系，巩固提高 五、板书设计（流程） 六、作业设计 教学至此，请使用学案同步训练部分 七、教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第1页 /共 1页 $$