2020—2021学年 高中信息技术（人教中图2019）必修1 第二章2.3.3破解密码-循环嵌套应用(第一十五课时)-教学设计

课程基本信息 课题 破解密码-循环嵌套应用 教科书 书名：信息技术必修一：数据与计算 出版社：人民教育出版社/中国地图出版社 出版日期：2019 年 6 月 教学目标 教学目标： 1.理解循环嵌套的作用。 2.能够根据具体问题找到内循环变量和外循环变量。 3.理解内循环变量和外循环变量的联系。 4.能够根据具体问题找到循环体。 5.理解循环嵌套的执行过程。 6.能根据具体情境利用循环嵌套解决问题。 教学重点：1.循环嵌套的执行过程。 2.能根据具体问题找到内循环变量、外循环变量、循环体。 教学难点：能根据具体问题找到内循环变量、外循环变量、循环体。 教学过程 时间（分钟） 教学环节 主要师生活动 3 导入 教师：4位密码锁的最后一位忘记了，怎么办？ 学生：一个个去尝试 教师：我们一起来看下解锁过程（视频演示），最后一位密码有10种组合，我们最多要去试10次。 教师：你能利用之前学的知识编程找回密码吗？ 教师：讲解程序 digit4 = 4 digit3 = 6 digit2 = 9 digit1 = 8 for i in range(0, 10, 1): if (i == digit1): print("Great!You get it! The digit is:", i) 教师：4位密码锁的最后两位忘记了，怎么办？ (视频演示)猜密码过程 展示密码的可能性组合，一共100种 教师：100种组合，手工去试是很耗费时间的，而计算机非常擅长高效地做重复的工作。你能改写刚才的程序，实现这个功能吗？ 5 探究1 探究1：4位密码的后两位忘记了，如何找回？ 1-1. 编程实践 （给学生部分代码，请学生补充完成剩余代码） 给学生的代码： digit4 = 4 digit3 = 6 digit2 = 9 digit1 = 8 for i in range(0, 10, 1): if (digit2 == 0 and i == digit1): print("Great!You get it! The digit is:", 0, " ", i) 1-2. 原理探秘 带着学生比较查找一位密码和两位密