学科素养拓展训练（三）-新教材高中思想政治必修1 中国特色社会主义【新课程同步训练】练习手册（部编版）

（人教版）高中思想政治必修 1 进改革开放进程， 故 C 正确； 1975 年邓小平纠正 “左” 倾错误进 行全面整顿， 1978 年小岗村包产到户的尝试破除困惑推动农村改 革起步， 1992 年邓小平南方谈话吹响市场变革号角， 均与题目时 间不符合， 故 A 、 B 、 D 三项错误。 2. C 【解析】 依据材料结合所学可知， 1978 年 12 月， 安徽凤 阳小岗村农民自发实行包产到户， 拉开了农村改革的序幕， C 正 确。 A 错误， 深圳成为经济特区的时间是 1980 年； B 错误， 浦东 新区的开发时间是 1990 年， 不是新世纪改革开放的重点和标志； D 错误， “一带一路” 是 “丝绸之路经济带” 和 “ 21 世纪海上丝 绸之路” 的简称， 设计者的意图并未体现 “一带一路” 的内容。 3. A 【解析】 材料强调通过改革促进制度成熟、 定型， A 符合 题意； B 、 C 、 D 与材料无关。 4. B 【解析】 改革开放只有进行时、 没有完成时。 这是因为我 们所面临的世情、 国情、 党情的深刻变化是其现实基础， 这是全 面建成小康社会、 实现现代化、 实现中华民族伟大复兴的客观要 求， ②③ 正确； ① 中的 “根本动力” 说法错误； ④ 不是其原因。 5. 【解析】 改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之 路， 在改革开放 40 年的伟大实践中中国探索了新的建设道路， 取 得了骄人的成绩， 例如 40 年来我国取得了举世瞩目的成就， 我国 在经济建设领域中进行了农村改革， 实行家庭联产承包责任制， 取得了城市改革的成功。 40 年来我国取得了举世瞩目的成就， 我国在经济建设领域中进 行了农村改革， 实行家庭联产承包责任制， 取得了城市改革的成功。 第 2 课时 中国特色社会主义的创立、 发 展和完善 基础训练 1. A 【解析】 邓小平关于建设中国特色社会主义的思想， 逐渐 形成了邓小平理论。 这一理论第一次比较系统地回答了中国社会 主义现代化建设的一系列基本问题， 是马克思主义在中国发展的 新阶段， 是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作， A 符 合题意； “三个代表” 重要思想是中国特色社会主义理论体系中 承上启下的中间环节， B 不符合题意； 科学发展观、 习近平新时 代中国特色社会主义思想等重大战略思想是中国特色社会主义理 论体系的最新理论成果， C 、 D 不符合题意。 2. C 【解析】 这幅漫画反映了少数干部身上存在着乱摊派、 吃 喝风等严重官僚主义、 享乐主义作风， 这严重地损害了人民群众 的利益， 与 “三个代表” 重要思想背道而驰。 3. B 【解析】 科学发展、 可持续发展和注重生态文明都是科学 发展观的内容， 但它们都不属于科学发展观的核心内容， 故排除 A 、 C 、 D 。 科学发展、 可持续发展和注重生态文明的最终目的都 是为了人类社会的发展， 即围绕人的发展， 将人作为最核心的内 容， 所以科学发展观的核心应该是以人为本， B 符合题意。 4. B 【解析】 “新思想” 是指习近平新时代中国特色社会主义 思想， 所以排除 C ； 中国特色社会主义理论体系、 科学发展观都 不是最新思想， A 、 D 不符合题意； B 正确表述了这一思想。 5. D 【解析】 材料中 “从根本上克服了西方资本主义国家两党 制或多党制互相攻讦、 互相倾轧的弊病” 反映出的是党派问题， 所以结合所学知识， 中华人民共和国成立后在党派问题上实行的 是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度， 所以本题选择 D 。 A 、 B 、 C 选项都与党派问题无关， 故排除。 6. C 【解析】 这 “四个自信” 来源于实践、 来源于人民、 来源 于真理， 相互联系、 相互作用， 统一于中国特色社会主义伟大实 践， ①③④ 正确； ② 错误， “四个自信” 是 “四位一体”， 并不是 相互独立的。 提升训练 1. C 【解析】 题干材料反映了中国共产党始终代表中国最广大 人民的根本利益， C 符合题意。 2. B 【解析】 ① 符合题意， 建设制造强国， 实施 《中国制造 2025 》， 体现创新发展理念； ② 不符合题意， 增强国家意识法治意 识、 社会责任意识与创新、 共享发展理念无关； ③ 不符合题意， 推 动 “一带一路” 建设， 实施自由贸易区战略， 体现开放、 发展理念； ④ 符合题意， 实施脱贫攻坚工程， 普及高中义务教育， 有利于缩小 收入差距， 让人民共享经济繁荣成果， 体现共享发展理念。 3. B 【解析】 新时代中国特色社会主义思想是在当代中国的历 史性实践中生成的， 这说明社会实践是认识的来源， ① 正确。 实践 是认识的目的， 故 ② 错误。 新时代中国特色社