内容正文:
参考答案与解析
第 1 课时 原始社会的解体和阶级社会的
演进
基础训练
1. D
【解析】 在原始社会出现 “天下为公” 局面的最根本原因
是生产力水平极端低下, 人们共同劳动、 共同分享劳动成果, 没
有阶级之分,
D
符合题意;
A
、
B
、
C
不属于根本原因, 排除。
2. D
【解析】 私有制、 贫富分化、 不平等现象不是奴隶社会所
特有的, 不能证明奴隶社会的存在, 排除
A
、
B
、
C
;
D
符合奴隶
社会生产关系的特点。
3. C
【解析】 土地变为私有, 促进了封建制生产关系的形成,
C
符合题意;
A
、
B
、
D
不符合当时的历史现实。
4. A
【解析】 材料体现了严格的等级序列, 周天子正是通过分
封制对各诸侯国实行有效的控制,
A
正确。 材料并未涉及嫡长子
继承制, 排除
B
。 通过垄断神权强化王权是商朝的政治统治特点
之一, 材料中只体现西周的等级制度, 未体现神权色彩, 排除
C
。
血缘与政治相结合指的是以嫡长子继承制为核心的宗法制, 与材
料强调西周的等级制度不符, 排除
D
。
5. A
【解析】 经济危机源于资本主义社会基本矛盾,
A
正确;
B
、
C
、
D
错误。
6. A
【解析】 资产阶级统治者采取措施的目的在于实现本阶级
利益,
A
符合题意,
B
错误;
C
是手段而非目的; 社会基本矛盾是
无法消除的,
D
错误。
提升训练
1. B
【解析】 材料反映了我国新石器时代稻谷遗存多处, 分布
于南北各地,
①③
符合题意; 材料没有强调各地的种植特色和种
植早晚,
②④
与材料无关。
2. D
【解析】
①②
不属于生产关系范畴,
③④
属于生产关系范
畴, 也符合当时的生产力水平, 是历史的进步。
3. C
【解析】 材料中 “田多者辄佃人种植而收其租”, 体现的
在封建社会出现的一种租佃关系,
C
正确,
A
、
B
错误;
D
在材料
中未体现。
4. C
【解析】 封建社会存在封建土地所有制,
C
符合题意;
A
错误;
B
忽视了 “半殖民地半封建” 阶段; 封建社会中农民占有
部分生产资料, 有一定的人身自由,
D
错误。
5.
【解析】 分析资本家剥削工人的秘密, 应从剩余价值的生产
角度入手, 而其根源, 在于生产资料资本主义私有制。
(
1
) 资本主义生产过程不仅是生产使用价值的劳动过程, 同
时还是生产剩余价值的价值增值过程, 而价值形成过程则是价值
增值过程的基础。 通过分析工人的劳动时间认识资本家剥削工人
的隐蔽性, 说明资本家剥削工人。
(
2
) 在资本主义社会里, 雇佣工人的所有者是资本家。 而雇
佣工人之所以系在资本家的手里, 根源就在于资本家占有一切生
产资料, 工人没有任何生产资料, 即资本主义私有制。
第 2 课时 科学社会主义的理论与实践
基础训练
1. C
【解析】 从材料信息看, 罗莎·卢森堡认为, 到了马克思
时代, 才把工人们团结起来以实现 “特别的历史任务”。 结合所学
知识可知, “特别的历史任务” 指的是通过暴力革命推翻资产阶级
统治, 建立无产阶级政权, 故选
C
。
2. A
【解析】
19
世纪中后期, 马克思对资本主义国家发生的经
济现象进行探讨和关注, 这说明马克思主义经济学直面资本主义现
实问题,
A
正确, 排除
B
、
C
; 指导无产阶级斗争的是 《共产党宣
言》,
D
错误。
3. C
【解析】 由 “ 至 今 一 切 社 会 的 历 史 都 是 阶 级 斗 争 的 历
史 ……” 可以看出社会的发展是阶级斗争推动的结果, 选
C
; 材
料没有体现人类社会的发展规律,
A
与材料无关; 材料未体现无
产阶级的历史使命,
B
与材料无关; 材料未体现号召全世界无产者
联合起来,
D
与材料无关。
4. D
【解析】 “变成资本家” “由于党国精英抛弃了旧体制,
旧体制才终结”, 说明 “精英” 没有坚守社会主义信仰, 导致了苏
联解体,
D
符合题意;
A
倒置了关系;
B
是表现和结果, 不是原
因;
C
与材料无关。
5. B
【解析】 “不能教条地把社会主义革命看成是遥远的未
来” 说明此时的列宁并不是单纯运用马克思主义理论, 而是在实
践中对马克思主义理论进行发展和丰富, 故
B
正确。 主张革命分
两个阶段进行是在 《四月提纲》 中提出的, 故
A
错误。 决定与资
产阶级临时政府彻底决裂是七月流血事件之后, 故
C
错误。 力主
退出第一次世界大战是十月革命胜利之后, 故
D
错误。
6. A
【解析】 《共产党宣言》 揭露了资本主义私有制的弊端及
其社会问题, 这时正是第一次工业革命完成、 第二次工业革命即
将开始的时期, 资本主义正处于上升时期,
A
正确; 题干