7.3 力的平衡（课件PPT）-【学海风暴】2020-2021学年八年级下册初二物理(沪科版)

第七章　力与运动 八年级物理沪科版·下册 第三节 力的平衡 授课人：XXXX * 新课引入 观察并思考： 这是否和牛顿第一定律有些矛盾呢？其实并不矛盾，这涉及力的平衡的问题。 学习目标 知道什么叫二力平衡。 1 通过实验探究二力平衡的条件。 2 会利用二力平衡条件解决实际的问题。 3 知识讲解 一、二力平衡 放在桌子上的花瓶 G F支 处于静止状态 G F拉 吊在天花板上的吊灯 处于静止状态 G总 F阻 降落伞和运动员 处于匀速直线运动状态 知识讲解 2.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 1.平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态。 3. 如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。 4. 处于平衡状态的物体只受两个力的作用，这两个力互为平衡力。 只受两个力 二力平衡 强化训练 下列运动的物体中，受力平衡的是(　　) A.自由下落的苹果　　 B.加速上升的火箭 C.沿斜面匀速下滑的木块 D.减速行驶的机车 C 知识讲解 二、二力平衡条件 1.实验器材 硬纸片、铁架台、砝码、滑轮等 在如图所示的实验装置中，两个盘子里装着质量相同的砝码。纸板在水平方向上受到两个力F1、F2的作用，这两个力之间有什么关系？纸板所受合力的大小、方向怎样？ 把纸板转动一小角度，此时作用在纸板上的两个力是否还在一条直线上？ 松手后，纸板怎样运动？ 2.实验步骤 知识讲解 如果在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，纸板的运动情况会怎样呢？还会平衡吗？ 3.实验结论： 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。 知识讲解 实验录像 知识讲解 探究二力平衡条件实验的注意事项： (1)实验中，滑轮的作用是改变拉力的方向，砝码的作用是通过自身重力产生拉力作用。 (2)把硬纸片旋转一个小角度的目的是：探究不在同一直线上两个力作用在物体上，能否使物体处于静止状态。 (3) 该实验的不足之处是：在加减砝码时，硬纸片所受到的拉力不是连续变化的。可以用细沙代替砝码，实验完成后，用天平测出沙的质量即可，这样就能更好地研究二力的大小关系。 注意 强化训练 （铜仁中考）小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。                   (1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是 _____________________________。 (2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是___________________________________。 (3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且 ________________________________，这两个力才能彼此平衡。 (4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的____________________ 。 滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响 能改变作用力的方向 作用在同一条直线上 运动状态 知识讲解 求重力大小 二力平衡条件 三、二力平衡条件的应用 F 已知物体受力 已知物体状态 已知拉力大小 G 知识讲解 交流与讨论 请在右图中画出静止在水平桌面上的饮料瓶的受力示意图，并与同学比较结果。 如果饮料瓶所受的重力是5N，你能判断桌面对它的支持力的大小是多少吗？ G F支 知识讲解 一辆小车受到50N的拉力和50N的阻力，车怎样运动？ v F1=50 N F2=50 N 已知物体受力 二力平衡条件 物体运动状态 G N 知识讲解 判断二个力是否是平衡力的两种方法： 拓展 知识讲解 平衡力与相互作用力的区别和联系 相互作用的两个力 相互平衡的两个力 相同点 大小 相等 相等 方向 相反，且在同一直线上 相反，且在同一直线上 区别 作用对象 分别作用在两个物体上 同时作用在一个物体上 作用时间 同时产生，同时消失 没有时间关系 力的作 用效果 分别作用在不同的物体上，一般产生不同的效果 两个力共同作用在一个物体上，使物体保持平衡 拓展 强化训练 如图所示，升降电梯以1m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人的支持力为500N。下列说法正确的是(　　) A.升降电梯静止在十楼时对人的支持力小于500N B.升降电梯以1.5m/s的速度匀速上升时对人的支持力大于500N C.