2.12 减数分裂和受精作用（课件）-2020-2021学年高一下学期生物学同步精品课堂（2019人教版必修2）（共10张PPT）

生物（人教版） 高中生物 必修二 第二章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用（第2课时） 第一节 减数分裂和受精作用 1677年，荷兰生物学家列文虎克（A.Leeuwenhoek)用自制的显微镜观察到人和动物的精液中含有会游动的小东西——精子（右图）。随着细胞学说的发展、哺乳动物卵细胞的发现以及受精过程的显微观察，发现大多数动植物中精子和卵细胞结合形成的受精卵，才是下一代生命的起点。受精卵是如何形成的？受精卵的遗传信息与双亲的遗传信息有何关系？ 一、配子中染色体组合的多样性 建立减数分裂染色体变化的模型 目的要求 通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领悟减数分裂的意义。 一、配子中染色体组合的多样性 建立减数分裂染色体变化的模型 方法步骤 一、模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 1.用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色分别制作两条大小不同的染色体，每条染色体由两条染色单体组成（注意：一种颜色的两条染色体分别与另一种颜色的两条染色体大小相同）。两种颜色分别代表来自父方和母方。 2.在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓，能够容纳所制作的四条染色 体。画出中心体和纺锤体。 3.将染色体放在画好的细胞内，让长度相同、颜色不同的两条染色体配对， 使着丝粒靠近。 4.将两对染色体横向分别排列在细胞中央的赤道板两侧。 一、配子中染色体组合的多样性 建立减数分裂染色体变化的模型 方法步骤 一、模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 5.双手分别抓住并移动染色体的着丝粒，使两种颜色的染色体分离，分别移向细胞的两极。 6.在另一张纸上再画两个次级精母细胞的轮廓，并画出中心体和纺锤体。将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中。 7.把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。平均 分开每条染色体上连接染色单体的小块橡皮泥——相当于着丝 粒分离。再将染色体分别拉向细胞的两极。然后，在两极有染 色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞生成。 一、配子中染色体组合的多样性 建立减数分裂染色体变化的模型 方法步骤 二、模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合进行模拟活动前应该先设计，并考虑以下问题。 1.细胞中至