第3课 土地改革-【探究在线】八年级下册历史高效课堂备课资源新教案（教师专享）（部编版）

HLLAL 2.教师让学生读课本第10页的内容,分别请 提示:略。(要求生动、情节感人 明决策,彭德怀的正 3教师讲述:相信大家都被两位战斗英锥的英抗美援朝是正义性 事迹所震撼著名战地作家魏巍1950年冬随4.请学生说说:胜利的结局对新中国有什么历 志愿军到了朝鲜前线,写了著名通讯(谁是最可爱史意义? 的人》,文章最后这样写道:朋友!你已经知道了 提示:为我国经济建设嬴得一个相对稳定的和 我们的祖国,爱我们的领袖,请再深深地爱我们的平环境,大大提高了我国的国际地 战士吧,他们确实是我们最可爱的 三、课堂总结 4引导学生思考:为什么把志军战土称为通过本课的学习我们初步了解了抗美援朝战 争这一重大的历史活动。为了保家卫国,年轻的 提示:因为中国人民志愿军在抗美援朝战争和国以落后的武器简图的条件与世界 中发扬高度的爱国主义,革命英主义和国际主国对抗,并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少 义精神,因此被誉为“最可爱的人同时,也为国云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英锥主 家、为民族在国际上得了荣誉。 义精神水远值得我们学习,值得我们赞美! (二)战争胜利的原因和意义 四、布置作业 1.教师讲述;抗美援朝的结果 请完成《探究在线·高效课堂》本课作业 正是由于这些可爱的人—中国人民志愿军 朝鲜军民并帛战斗,终于在1953年7月,迫使美 时间:1950-1953年 国在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的 原因:抗美援朝,保家卫国 胜利。 1950年10月,彭德怀,中国人民志區军 2.史料解读 材料 {经过{著名战役;上甘岭战役 抗美援朝战争的胜利)它雄辩地朝 英雄人物:黄维光、邱少云 明;西方候略者几百年来只要在东方一个海岸上驾“胜利13年7月,美国被迎签订(朝解停 起几尊大炮就可霸占一个国寥的时代是一去不复 战协定》,战争结束 本节课学习的主题是抗美援朝战争,相关的电 材料二:获得了一个不值得美基的名声,我影,电视剧、纪录片资料丰富,鉴于此,学生课前可 以通过各种媒 体,对抗美援朝战争作一定的了解 同时,用图片和资料让学生在感知历史的同时,引 合画军”司令,类回得军克拉克回忆导学生立学习和参与小组合作,后面的教学 录从多暗河到鸭绿江》要继续努力,将学生的自主学习热情和能力激发出 3.提出问题:阅读材料,结合所学,议一议,朝 鲜战争胜利的原因是什么? 第3课土地改革 学目 比、分析、归纳等学习历史的方法;实施探究式学 知识与能力 习,掌 了解土地改革的开展及基本完成;掌握《中华 情感态度与价值观 人民共和国土地改革法》的公布,土地改革的历史 认识土地改革的胜利,迓一步巩固了人民 意义,培养缘合分析问题的能力 专政的政权,为国家的工业化和农业的社会主义现 代化建设准备了条件,从而体会到党和政府在新中 利用多媒体展示图片、数据,训练学生使用对国成立初期的明决策,体会党的伟大 数案 列重大政策措施,体现了党中央对农民股殷的关 中华人民共和国土地改革法》怀,在党中央新的农村工作方向指导下,农民的梦 2.引导学生思考:新中国进行土地改革的历史想一定会飞扬得更高、里远。我们有理由相信,农 村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农 提示:土地改革的完成彻底级了我国存在艳阻天,离我们不再遥远 2003年的封建土地制度,消灭了地主阶级;农民四,布置作业 翻了身,得到了土地,成为土地的主人。这使人民 睛完成《探究在线·高效课堂》本课作业 产获得迅恢复和发展,为国家的工业化建设准备@ 背景:封建土地制度严重阻碍农村经济和中国 社会的发展 时间:1950-1952年底 不同点土地地主阶级产品相同点法律依据《中华人民共和国土地改革法》 与被到地主占有 地实施区域:新解放区 所有制阶圾削的关系大部分劳 改历史意义:彻底摧毁了封建土地制度,消灭了地 动成果 上地归 主阶级;解放了农村生产力,农民翻 所有农民/地主和农民农民自己有 作用:促进了农村经济的发展:巩固了人民民主 样参加劳动 占有劳动 政权,为国家工业化建设准备了条件 1.教师提问:分组讨论地主阶级的去向 教学 提示1:地主阶级被消灭了 学习《土地改革》,首先要分析土地改革背景 提示2:他们中除了恶霸外,其他人都变成了(背景篇),让学生明确土地改革的必要性。通过制 作人口比例和土地占有比例图表,以此表现土地占 5教师总结:仔细观察表格,土改主要是将地有不均衡的强烈反差,进面分析出这种封建土地制 主阶级的封建刺削土地所有制变为农民土地所有度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。《中华 制,注意区分二者的异同点,土地虽然从地主阶级人民共和国土地改革法的实施(改革篇)一日是本 手中转移到了农民阶级手中但仍然属于主地私有课重点,在教学时结合图片,材料,帮助学生进一步 制 了解土地改革的时间、目的,方法、