2020-2021学年 高中历史必修二教案-第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”-北师大版

第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 【课程标准】 了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 【三维目标】 1．知识与能力： (1)识记“战时共产主义”政策、新经济政策的主要内容和作用及“斯大林模式”的主要表现； (2)理解战时共产主义政策和新经济政策出台的背景，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必然性； 2．过程与方法： （1）列表比较“战时共产主义”政策与新经济政策的异同，学生自主学习“战时共产主义”政策与新经济政策的主要内容，分析其各自的特点及对苏联社会主义建设的重大影响； （2）运用史料分析法探讨“斯大林模式”形成的背景，客观评价“斯大林模式”的成就和弊端； 3．情感态度与价值观： 通过问题探究，使学生认识到任何一种经济体制的建立，都必须从本国国情出发，必须与本国的生产力水平相适应，必须符合经济发展的客观规律，必须随着社会的发展做出相应的调整，改革是历史发展永恒的主题，只有不断深化改革才能促进经济的腾飞。 【教学重点】 理解“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性； 概述“斯大林模式”的主要表现，客观评价其利弊； 【教学难点】 探讨从“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性；、 如何评价“斯大林模式”； 【课时安排】二课时 【教学过程】 【图片导入】“十月革命一声炮响”，人类历史上第一个社会主义国家诞生，从此为了建设社会主义，苏联（俄）人作出了艰苦的探索，在没有任何的现成模式可以借鉴的情况下，走出了一条不同于西方国家的经济发展新道路。 展示苏联社会主义建设的时间轴，了解本单元历史发展线索。 这一前所未有的社会实践，究竟是如何进行的呢？今天，我们就来学习《第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”》第一课时列宁时代的探索。 【课前综述】有历史学家在研究苏联（俄）历史时，把20世纪二、三十年代苏联（俄）迈向社会主义道路时的努力看作三个实验。即“追随理想的实验，面对现实的实验、回归理想的实验”，今天我们通过这三个环节来了解这段历史。在社会主义探索的道路上，列宁先后提出两种不同的建设方案，即“战时共产主义政策”和“新经济政策”。 （展示表格，整体感知） 一、追随理想的实验——战时共产主义政策（1918——1921年） （一