1.1人民民主专政：本质是人民当家做主 教案-2020-2021学年高一政治同步精品课堂(人教版必修2)

1.1《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案 1、 教材分析 本节内容讲述了我国国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。本框内容是全书的统领。后面所介绍的知识，比如：人民的权利，政府的性质、职能，我国的政体，我国的民族政策、宗教政策等都是由我国的国家性质决定的。 2、 教学目标 必备知识 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。 关键能力 通过从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。运用比较法，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，对比新旧中国的变化，结合我国人权事业取得的巨大进步，体会人民民主的真实性和广泛性。 核心价值 1、通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场，培养学生的政治认同。 2、在了解相关知识的基础上，能够对我国的社会主义民主的基础有所了解并掌握透过这些知识点分析时事政治。体会今天幸福生活的来之不易，珍惜我们现有的学习生活条件，关注三农问题，尊重工人阶级，培养学生当家作主的意识。 三、教学重难点 教学重点：人民民主专政的国家性质，最广泛、最真实、最管用的民主，坚持人民民主专政的意义以及民主与专政的关系。 教学难点：最广、最真实、最管用的民主，民主与专政的关系。 四、教法与学法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 五、学科素养 政治认同：体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 公共参与：运用所学知识，分析时政材料，培养学生当家作主的意识。 六、教学过程 新课导入： 列举示例图片让学生体会真正的人民当家做主。 一、国家 1、国家：（经济上占统治地位的阶级进行）阶级统治的工具。 从产生看――阶级矛盾不可调和的产物和表现 从目的和作用看――阶级统治的工具 2、阶级性是国家的根本属性 3、国家性质（笔记），即国体，由占统治地位的阶级的性质决定。 学生思考：我国国微图案由哪些部分组成？它们分别象征了什么？（PPT展示国徽） 近平总书记在十九大报告中指出，我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。 思考：我国社会主义的国家性质有什么显著的特点？ 4、人民民主专政的特点：新型的民主和新型的专政 （1）对占全国人口绝大多数的人民实行民主 （2）对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政 二、我国的国体 1. 我国的国体（即：国家性质）：人民民主专政的社会主义国家 2. 人民民主专政的特点： （与资本主义国家的区别） 人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。（区别公民与人民） 1.人民是一个政治概念，相对于敌人而言。人民是个褒义词。 2.公民是一个法律概念，凡拥有一国国籍的人，都是一国公民，包括人民和敌人。公民是个中性词。 3.人民民主专政的本质：人民当家作主 三、民主与专政 1、人民民主的特点：最广泛、最真实、最管用 （1）最广泛：①民主主体的广泛性：工人、农民、知识分子；社会主义事业建设者；拥护社会主义的劳动者；拥护祖国统一的爱国者。 ②民主权利的广泛性 （2）最真实 ①三保障：制度保障、法律保障、物质保障。 ②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 ③人权保障 （3）最管用：人民代表大会制度 民族区域自治制度 多党合作和政治协商制度 基层群众自治制度 2、新型专政 材料：2020年2月份全国新冠疫情期间，乌拉特前旗乌拉山镇居民张某在网上购买口罩，被诈骗人民币11万余元。案件发生后，刑侦大队与网安大队协同配合，确定了犯罪嫌疑人韩某某的身份信息及活动区域、轨迹。经会商研判，决定将韩某某上网追逃，2020年3月4日，辽宁省沈阳市公安机关抓获了犯罪嫌疑人韩某某。韩某某交代了诈骗张某的犯罪事实，同时交代了同案犯罪嫌疑人孟某某。案件侦破后，犯罪嫌疑人家属退还了张某被诈骗的11万余元。韩某某、孟某某二分别获刑三年有期徒刑。 思考：1、为什么要打击电信诈骗？ 2、国家为什么要依法严厉打击违法犯罪活动？ ①专政的对象：我国人民民主专政对极少数敌人实行专政。 ②意义：维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。 拓展： 3、为什么必须坚持人民民主专政？ （1）直接原因 ①四项基本原则之一 立国之本 政治基石 ②载入宪法。 （2）现实意义 ①人民