1.1.1《元素周期表的结构》教学设计（含解析） 2020-2021学年人教版高一化学必修二

（人教版必修2）第一章《物质结构 元素周期律》教学设计 第一节 元素周期表 （第一课时 元素周期表的结构 ） 课题： 1.1.1 元素周期表的结构 课时 1 授课班级 教 学 分 析 本课时是人教版必修二第一章第一节《元素周期表》第一课时内容。本节从化学史引入，从回顾原子的结构入手，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤族元素为代表，通过比较原子结构(电子层数，最外层电子数)的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。帮助学生认识元 素性质与原子核外电子的关系。在此基础上，提出元素性质与原子核的关系，并由此引出核素和同位素的有关知识。 元素周期表是学习化学的一个重要工具，在初中化学和化学必修1中曾经出现过元素周期表，但学生对元素周期表的认识只是停留在简单的了解和应用上（如查寻某元素的相对原子量等）。在必修1中已经学习一些金属元素如Na、Mg、Al、Fe、Cu和一些非金属元素如C、N、Si、S、Cl、Br、I等元素的单质及化合物的性质，并初步了解了有关原子结构的知识，此时，引导学生探究元素位置与原子结构的关系，从而归纳总结出元素周期表的编排原则，再进一步探究周期、族是符合学生的学习心理和认知规律的。对他们学习元素周期律乃至今后元素化合物的知识学习具有很好的指导作用。因此，本节内容在教材中起到了承上启下的作用。 教 学 目 标 知识与技能 1．通过对元素周期表发现史资料的收集整理、交流汇报，了解元素周期表的形成过程，并能运用归纳、概括等方法对信息进行加工，体验科学探究的过程，进一步学习科学探究的方法。 2．通过阅读教材、讨论交流、归纳总结，知道周期和族的概念，会描述元素周期表的结构，知道元素在周期表中的位置与原子结构的关系，初步学会推导元素在周期表中的位置的基本方法。 过程与方法 1.通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生通过分析和处理数据得出结论，形成概念，发现规律的思维方法。 2.通过查找元素周期表发现史，学会运用查阅资料获取信息，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工，体验科学探究的过程。 情感态度价值观 1.通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，