1.1.2《元素的性质与原子结构》教学设计（含解析） 2020-2021学年人教版高一化学必修二

（人教版必修2）第一章《物质结构 元素周期律》教学设计 第一节 元素周期表 （第二课时 元素的性质与原子结构 ） 课题： 1.1.2 元素的性质与原子结构 课时 1 授课班级 教 学 分 析 本课时为人教版必修2第一章《物质结构 元素周期律》第一节《元素周期表》第二课时的内容。物质结构和元素周期律是中学化学教学的重要内容，而元素周期表是元素周期律的具体表现形式。元素周期表在初中化学中已有简单介绍，本节书的总体思路是在初中已有知识的基础上让学生学习元素周期表，突出原子结构与元素原子在周期表中的位置关系后，引导学生思考原子结构与元素性质的关系，得出元素性质主要与原子核外电子排布密切相关的结论。 在人教版九年级上册第四单元物质构成的奥秘中，学生对元素周期表简介以及原子的核外电子排布等知识已有所了解，结合学生过往已有的知识，本节课将从实验出发，以一系列的实验事实凸显元素的原子结构（尤其是最外层电子数）与化学性质之间的密切联系，丰富学生对元素周期表的认识。本节课教材设计主要是通过实验探究金属元素的代表族碱金属族和非金属元素族的代表卤族，归纳总结得出同主族元素性质性质的变化规律。在实验探究过程中要求学生能够准确描述实验现象并进行对比归纳；总结出“相似性、递变性”规律，明确同一主族元素化学性质与元素原子结构的关系，要求学生有较为全面的思维能力，能够充分挖掘未知的潜在性规律。 教 学 目 标 知识与技能 1．通过讨论交流、思考分析第ⅠA、ⅦA原子结构特点，归纳得出同一主族元素原子结构的相似性和递变性。 2．通过观察实验现象，分析实验原理、阅读教材内容，总结碱金属单质化学性质的相似性与递变性，初步树立结构决定性质的观点，知道碱金属单质物理性质的共性与递变规律。 3．通过阅读教材和实验探究，知道卤素单质性质的相似性与递变性，归纳总结同主族元素性质的递变规律，并能初步运用原子结构有关理论进行解释，体会事物变化过程中量变引起质变的规律，进一步树立辩证唯物主义观点。 过程与方法 1.实验探究、讨论交流，学会运用具体事物来研究抽象概念的思想方法； 2.通过阅读思考、问题探究等活动，培养学生获取并整合信息的能力。 情感态度价值观 1.通过实验探究，培养辩证唯物主义思想，体验理论联系实践的观点及方法。 2.通过归纳总结，加深对物质世界对立统一规律的认识