第20课 正面战场的抗战 说课稿-部编版八年级历史上册

年级 八年级 科目 历史 课型 新授课 课时 1课时 主备 主说 课题 正面战场的抗战 教材结构分析 本课主要学习台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战三部分的内容，抗日战争中以国民党军队为主的正面战场，组织了一系列正面会战，给日军以沉重打击，对中国人民的抗日战争乃至世界反法西斯战争的胜利都有着重大意义，学习本课内容，明确以国共两党第二次合作为基础的中华民族全民族抗战是抗日战争取得胜利的重要保证。 学情分析 已有知识： 国共第二次合作和抗日民族统一战线的的建立 知识困惑： 台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战的相关史实 课程标准与学习目标设置 课标： 列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 教学建议 ●有条件的地区，可以考察抗日战争的历史遗址、遗迹，或访问亲历抗战的老人，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。  ●举办故事会，讲述八路军、新四军坚持抗战的故事，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。  ●举办抗战歌曲演唱会。 学习目标： 1、 通过阅读课本、结合材料，能说出正面战场中著名战争的相关史实，提高从材料中提取信息的能力。 2、通过阅读材料，结合所学知识，正确认识正面战场取得的胜利离不开国共双方的共同努力，树立国家兴亡匹夫有责的意识。 两基三点 知识目标：台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战的相关史实 能力目标：培养学生获取有效历史信息，分析历史史实的方法和综合分析问题的能力 教学重点：台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战 教学难点：评价正面战场的抗战 重难点处理方法 针对重点， 主要通过让学生阅读课本结合台儿庄战役形势图讲述台儿庄战役、武汉大会战与第三次长沙会战的基本史实，并列表进行归纳。 针对难点， 主要通过史料实证，在教师的引导下进行分析，正确评价正面战场的抗战 教法学法 1. 采用自主学习探究的模式进行教学，指导学生开展读阅读、讨论和分析。 2.讲述法，本课知识对于初中生来说比较陌生，某些知识点需要老师讲述，帮助学生掌握。 3.采用视频、图片、史料教学等方法，通过精心设问、情境创设，带领学生重回历史现场，提升历史认识。 问题与作业设计 本节课的问题设计，主要是围绕台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战来进行