内容正文:
第四单元 资本主义制度的确立
第Ⅰ卷 选择题(每题4分,共60分)
1.B【解析】据材料“‘否认教会的威信比承认科学的威信开始得要早’,而且反对教会‘在人们的心念里和古代文明分不开,仰赖的仍旧是过去,然而是比初期教会与中世纪还渺远的过去’”得出文艺复兴借助古典文化中的人文精神,故选B项;题干无法体现文艺复兴促进近代自然科学的诞生,排除A项;据材料“仰赖的仍旧是过去,然而是比初期教会与中世纪还渺远的过去”可知以科学作为反教会的武器不符合题意,排除C项;彻底推翻了教会的统治权威过于绝对,且不符合史实,排除D项。
2.A【解析】据材料“插图中的人物或倚桌沉思或驻足田野,衬着明快的大自然背景,显得颇为生动”可知16世纪时的文艺复兴肯定人性和人的价值,追求享受现世的欢乐,提倡人的个性解放和自由平等,故选A项;文艺复兴时期自然科学还没有摆脱教会束缚,排除B项;现实主义是19世纪产生的关注人生、关注生活、关注现实的艺术思潮,排除C项;人文主义推动了近代医学的进步,材料是人文主义在医学上的反映,排除D项。
3.A【解析】根据题干信息可知新教伦理促进了资本主义经济的发展,为资本主义发展提供了精神动力,故选A项;通过题干内容可知,“克制享乐”只是资本主义经济发展的促进条件之一,且克制享乐不等于禁欲苦行,排除B项;题干内容没有提及欧洲近代民族国家的产生问题,排除C项;通过题干内容可知,“克制享乐”是为了积累财富,有利于资本主义发展,这并没有违背人文主义思想,排除D项。
4.C【解析】通过题干中“启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度”,并把它“作为批判当时社会唯一有效的罗马天主教的权威,政治上的专制主义”,可知牛顿的科学贡献为启蒙运动的理性认识提供了方法,故选C项;题干主要述及牛顿的科学成就对启蒙思想家的影响,没有谈及其对封建神学的影响,排除A项;爱因斯坦的相对论深刻揭示了时间和空间的本质属性,排除B项;通过所学知识可知,牛顿的科学贡献没有促进民主时代的产生,排除D项。
5.C【解析】由题干中“伏尔泰……第一次把整个中国文明史纳入世界文化史之中,从而打破了……‘欧洲中心主义’的史学观”并全面抨击欧洲历史的虚假性,可知中国文化传播对欧洲社会发展的影响,故选C项;A项在题干中无法反映,且在伏尔泰时期中国科技已经落后,排除A项;伏尔泰是启蒙运动时期的代表人物,排除B项;世界各地文明开始会合交融是在新航路开辟后,排除D项。
6.C【解析】材料“经济运行必须遵循自然秩序……又需要‘政府之手’予以干预”既强调经济的自由发展,又主张政府的干预,故选C项;“1758年”还未出现国家垄断资本主义,排除A项;启蒙运动不是欧洲第一次思想解放运动,排除B项;1758年,传统的经济政策是“重商主义”,不是自由主义,排除D项。
7.C【解析】材料“以普通法律、政治习惯等方式表达出来的宪法与普通的法律和政治习惯虽然在表现形式上并没有区别,但是在实际的政治生活中却具有宪法的效力”体现了传统在法制中的作用,没有对宪法理解有差异,故选C项,排除D项;由材料“英国宪法包括为数众多的宪法性法律”可见有成文法典,排除A项;“近代英国”是法治国家,排除B项。
8.C【解析】君主立宪制建立后英国上院贵族仍旧在政治中扮演着重要角色说明民主改革需要深化,故选C项;光荣革命后英国确立了君主立宪制,新兴资产阶级在政治上取得重大成就且民主政治不断发展完善,排除A项;1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的建立,排除B项;上院贵族仍旧在政治中扮演着重要角色不能说明社会贫富差距扩大,排除D项。
9.B【解析】中央政府结构强调立法、行政和司法三权分立。通过三权分立可以确保三大机构间的制衡,而在权限上的交叉有利于避免权力的垄断,进而捍卫民主政治,故选B项,排除A项;C、D两项在材料中无法体现,排除。
10.C【解析】由材料中“1876年”“共和派”“调动了年轻人、小学教师、医生、小企业家等人的热情,争取到越来越多的农村选民的选票”可知,法国共和政体得到社会多个阶层人士的支持,反映了近代法国民主共和政体得到巩固,故C项正确;材料中没有体现权力制约机制,排除A项;材料只提及共和派,并未提及其他政治派系,不能得出近代法国政治派系复杂且多变,排除B项;联系所学可知,1789年法国大革命时期就已经开始打破专制独裁,排除D项。
11.C【解析】根据所学知识,俾斯麦通过战争逐步扫清了统一障碍,完成了德意志统一,推动了德国资本主义迅速发展,很快跻身于资本主义强国之列,这具有革命性;但他也把普鲁士的专制传统带到了统一后的德意志,造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底,故选C项。
12.B【解析】从材料中的关键信息“日本新领导人不赞成不加区别的奉承所有西方东西的做法”“仅仅对其中增强了民族力量的