第二课 构建人类命运共同体-九年级下册初三道德与法治【新课程同步训练】部编版

参考答案与提示 下， 任何国家都难以单独主宰世界事务。 中美双方应该寻求发展合作， 推动建设相互尊重、 公平正义、 合作共 赢的新型关系。 18. （ 1 ） 经济领域、 科技领域。 只有合作互惠， 才能使双方共同发展。 （ 2 ） 不是。 理由： 国家间既有合 作又有竞争。 每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇， 提高本国的国际地位和 国际影响力。 19. （ 1 ） 有利于推动世界多极化， 为世界经济持续发展提供动力， 促进世界经济增长， 实现各国共同发展。 （ 2 ） 这有可能成为一种新的全球经济一体化模式， 为发展中国家加入一体化提供理想平台。 （ 3 ） 世界多 极化使多种国际力量既互相依存又互相制约。 在这种情况下， 任何国家都难以单独主宰世界事务。 这有利于各 国通过协商解决各种问题， 促进国际关系民主化， 推进世界和平与发展。 三、 活动探究题 20. （ 1 ） 2013 — 2017 年， 我国创新能力不断提升， 但与发达国家尚有差距。 （ 2 ） 科学技术是第一生产 力， 科技创新有利于促进我国经济社会持续发展， 增强我国综合国力。 科技创新有利于提高劳动者素质， 建设 人才强国。 科技改变生活， 创新造福百姓。 （其他回答符合题意、 观点正确亦可） 21. （ 1 ） 世界多极化。 （ 2 ） 在经济全球化与世界多极化的进程中， 各国在经济、 政治等领域深化合作， 寻求发展； 只有合作互惠， 才能使两国共同发展。 （ 3 ） 当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的 综合国力的较量。 美国的做法给我们的启示： 国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。 第二课 构建人类命运共同体 第 1 课时 推动和平与发展 知识梳理 1. 全球性 组成部分 东方 抗日战争 2. 和平谈判 联合 维和 核不扩散 和平与发展 3. 和平 战 争 恐怖主义 4. 贫困 尊严 自然 和平 5. 不平衡 发展 战争 6. 疾病 社会 基础巩固 单项选择题 1. C 2. A 3. B 4. A 5. C 6. C 7. A 8. B 9. A 10. D 11. A 能力提升 一、 单项选择题 1. A 2. B 3. B 4. C 5. A 6. D 7. C 8. B 9. C 10. D 11. A 12. B 13. A 二、 材料分析题 14. （ 1 ） 表达了人们对世界和平的渴望和向往。 （ 2 ） 和平与发展是全人类共同的心愿。 青少年应树立和 培养平等、 开放的国际意识， 以积极的心态关注世界和平与发展； 学会接纳多元文化， 学会尊重各民族的文化 习俗， 互相理解， 彼此沟通； 学会关心， 学会爱， 积极行动， 主动参与， 给世界人民力所能及的关怀， 为世界 和平安宁和发展尽一份力。 15. （ 1 ） 当前， 世界整体上维持和平的态势， 但局部战争与冲突从未间断。 （ 2 ） 霸权主义、 民族问题、 宗教冲突、 领土争端和恐怖主义等。 （ 3 ） 成立联合国， 不断建立健全维护和平的机制； 派驻维和部队； 签 署核不扩散条约…… 16. （ 1 ） 消除贫困， 让人们都过上繁荣和充实的生活， 平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的 潜能， 与自然和谐共生， 建设和平、 公正、 包容的社会， 是当今人类必须共同面对的发展课题。 人类社会对于 消除贫困、 促进发展的追求没有止境， 在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。 各国应结合自身的实际情 况， 不断探索消除贫困的有效途径， 为促进整个世界的发展作出努力。 （ 2 ） 频发的战争、 恶劣的自然环境、 落后的教育等诸多因素。 17. （ 1 ） 材料一和材料二共同说明了人类消除贫困的努力。 消除贫困是人类梦寐以求的目标。 消除贫困是 当今人类必须共同面对的发展课题。 （ 2 ） 频发的战争、 恶劣的自然环境、 落后的教育等诸多因素。 （ 3 ） 最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、 疾病、 社会冲突、 社会动荡等一系列问题的困扰。 贫困制约着人 类的发展。 （ 4 ） 改善教育和医疗卫生条件， 促进可持续发展。 三、 活动探究题 18. （ 1 ） 网上搜索、 查阅报刊、 走访专家学者、 同学资料交流等。 （ 2 ） 例如： 世界环境日 （ 6 月 5 日）、 国际和平日 （ 9 月 21 日）、 世界人口日 （ 7 月 11 日）、 世界消除贫困日 （ 10 月 17 日）、 世界水日 （ 3 月 22 日） 等。 （ 3 ） 应该关注。 作为一个现代公民， 应该具有全球观念， 在世界联系日益紧密的今天， 各个国家都面 临着共同的问题。 关注这些问题， 有利于我们融入社会， 提高适应社会的能力。 （ 4 ） 世界各