第一课 同住地球村-九年级下册初三道德与法治【新课程同步训练】部编版

九年级下册 （人教版） 道德与法治 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第 1 课时 开放互动的世界 知识梳理 1. 开放 以邻为壑 2. 发展 大变革 不平衡 3. 紧密联系 国家 4. 商品生产 5. 商品贸易 生产者 消费者 6. 机会 危机 不可逆转 开放 风险 7. 渊源 大花园 8. 多样性 9. 基础 交融 10. 自身 价值观 11. 独特 差异 包容 12. 包容 和而不同 基础巩固 单项选择题 1. C 2. B 3. A 4. D 5. A 6. C 7. B 8. C 9. A 10. C 能力提升 一、 单项选择题 1. C 2. B 3. C 4. D 5. A 6. A 7. A 8. D 9. C 10. B 二、 材料分析题 11. （ 1 ） 世界文化的多样性。 （ 2 ） ① 文化多样性是人类社会的基本特征， 是世界文化充满活力的表现， 也是人类文明进步的重要动力。 多样的文化提供了更为广泛的选择， 让人们的生活更加丰富多彩， 让世界变得 更加绚丽多姿。 ② 文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。 不同特质的文化相互交融， 能够为彼此增 添新的元素， 激发新的活力。 （ 3 ） 法国人与德国人具有不同的文化背景， 当不同文化背景的人相遇时， 往 往从自身的文化视角、 用自己的价值观来理解和判断事物， 有时会导致彼此的误解与冲突。 12. （ 1 ） 商品生产在全球范围内完成， 是经济全球化的重要表现。 一方面， 生产者可以借助各种手段和渠 道把商品销售到世界各地， 在更广阔的空间进行经营活动； 另一方面， 消费者可以买到来自世界各地的物美价 廉、 品种丰富的商品。 （ 2 ） 经济全球化改变了我们的生活。 无论我们是否意识到， 我们的生产和消费都在 不断融入全球经济， 既受全球经济影响， 也影响着全球经济。 三、 活动探究题 13. （ 1 ） 不同特质的文化相互交流， 能够为彼此增添新的元素， 激发新的动力。 （ 2 ） 我们的世界是开放 的、 发展的、 紧密联系的世界。 经济全球化促进商品、 资本和劳动力在全球流动， 有利于在世界范围内配置资 源， 促进资源利用更加合理有效。 同时， 经济全球化也使各国经济相互联系、 相互依赖的程度不断加深， 它也 为经济发展提供了新的机会。 （ 3 ） 首先， 我们要认识到经济全球化的趋势不可逆转。 其次， 我们既要顺应 历史潮流， 保持积极、 开放的心态， 主动参与竞争； 也要居安思危， 增强风险意识， 注重国家经济安全， 为应 对各种困难和挑战做好充分准备。 第 2 课时 复杂多变的关系 知识梳理 1. 苏联 多极化 2. 发展 变革 调整 多极化 信息化 全球治理 依存 国际力量 3. 经济体 多极 化 4. 多 极 化 主 宰 协 商 民 主 化 5. 合 作 合 作 互 惠 6. 竞争 经济和科技 国际关系 国际规则 7. 缓和 复杂多变 和平 合作 相互尊重 基础巩固 单项选择题 1. B 2. D 3. C 4. D 5. C 6. B 7. A 8. C 9. C 10. B 11. A 能力提升 一、 单项选择题 1. C 2. A 3. B 4. B 5. B 6. B 7. D 8. B 9. A 10. B 11. C 12. B 13. D 14. D 15. A 二、 材料分析题 16. （ 1 ） 冷战思维给人类留下难以磨灭的伤痛； 在经济全球化与世界多极化的进程中， 各国在经济、 政治、 安全、 文化等领域深化合作， 寻求发展。 只有合作互惠， 才能使世界各国共同发展。 （ 2 ） 例如： 容易加剧 国家和地区之间的各种矛盾和冲突， 不利于世界的和平与发展等。 17. （ 1 ） 美国、 中国、 日本等。 （ 2 ） 世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。 在这种情况 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 参考答案与提示 144 参考答案与提示 下， 任何国家都难以单独主宰世界事务。 中美双方应该寻求发展合作， 推动建设相互尊重、 公平正义、 合作共 赢的新型关系。 18. （ 1 ） 经济领域、 科技领域。 只有合作互惠， 才能使双方共同发展。 （ 2 ） 不是。 理由： 国家间既有合 作又有竞争。 每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇， 提高本国的国际地位和 国际影响力。 19. （ 1 ） 有利于推动世界多极化， 为世界经济持续发展提供动力， 促进世界经济增长， 实现各国共同发展。 （ 2 ） 这有可能成为一种新的全球经济一体化模式， 为发展中国家加入一体化提供理想平台。 （ 3 ） 世界多 极化使多种国际力量既互相