1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2课时　对分离现象解释的验证和分离定律 讲义【新教材】人教版（2019）高中生物必修二

第2课时　对分离现象解释的验证和分离定律 课标解读 课标要求 学习目标 学法指导 1.说出性状分离比的模拟实验中小桶、彩球含义及抓取、统计要求。 2.写出测交实验过程,能设计实验验证分离定律。 3.体会孟德尔假说—演绎法的过程,掌握分离定律 1.通过“性状分离比的模拟实验”,提升自己的动手操作能力,化抽象为形象,感知生命的神奇。(科学探究、社会责任) 2.分析测交实验,理解对分离定律的验证过程。(科学思维) 3.归纳、总结孟德尔的假说—演绎法,掌握分离定律的内容(科学思维) 1.通过“性状分离比的模拟实验”,学会应用模拟法探究某些生物学现象。 2.从孟德尔的一对相对性状的杂交实验出发,体会“假说—演绎法”,并学会利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析 学习任务一　性状分离比的模拟实验 　　1.实验原理 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 ①雌、雄生殖器官 小桶内大小相同、颜色不同的彩球 ②雌、雄配子 不同彩球的随机组合 雌、雄配子的③随机结合 2.操作步骤 3.分析结果,得出结论 彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈④1∶2∶1,彩球组合代表的显隐性性状的数量比为显性∶隐性≈⑤3∶1。 4.注意事项 抓取彩球的要求是:a.随机抓取;b.应将抓取的彩球放回原桶;c.重复多次。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　下图所示为性状分离比的模拟实验装置,请观察图示,并回答下列问题: (1)每个小桶内的两种彩球数量必须相等,这是为什么? 答案　杂种F1(Dd)产生的两种配子比例相等。 (2)实验中甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个,有人认为这不符合自然界的实际情况,这是为什么? 答案　自然界中,一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 (3)为了保证不同配子间结合机会均等,且所得结果与理论值相近,在实验过程中应注意哪些问题? 答案　抓取彩球时应随机抓取;两桶抓取时同时进行,且闭眼;应将抓取后的彩球重新放回原桶;重复多次实验。 (4)有两位同学各抓取同样次数,结果分别是DD∶Dd=2∶2和DD∶Dd∶dd=2∶1∶2,这是不是说明实验设计有问题?为什么? 答案　不是,DD∶Dd∶dd=1∶2∶1是一个理论值,如果统计数量太少,不一定会符合该理论值,统计的数量越多,越接近该理论值。 　　归纳总结 抓取彩球是随机