1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2课时 课件【新教材】 2020-2021学年人教版（2019）高中生物必修二

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 授课：谢志强 探究·实践 性状分离比的模拟实验 1.实验目的 通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 2.模拟内容 甲、乙两个小桶：_______________； 甲、乙小桶内的彩球 ：___________； 不同彩球的随机组合：_______________________________________。 3.操作步骤 4.分析结果，得出结论 (1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈____________。 (2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比： 显性∶隐性≈_________。 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合 取小桶并编号 → 分装彩球 → 混合彩球 → 随机取球 → 放回原小桶 → 重复实验 探究·实践 性状分离比的模拟实验 讨论 1.为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？ 模拟杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。因为母本(杂合子Dd)产生的D雌配子与d雌配子的数量是相等的，父本(杂合子Dd)产生的D雄配子与d雄配子的数量也是相等的。 2.实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量一定要相等吗？ 不同小桶内的彩球数量不必一定相等。因为对于大多数生物来说，父本产生的雄配子数量远远多于母本产生的雌配子数量。 3.为什么每次抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？ 为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。 四、对分离现象的验证 孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象，但是，一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果。 请同学们根据下表分析孟德尔会用什么方法来验证呢？ 测交实验：让F1与隐性纯合子杂交。 孟德尔的假设 性状 ♂ ♀ 高茎豌豆 DD DD Dd Dd 矮茎豌豆 dd dd