山东省肥城市湘教版八年级地理上册教学案：第二章 第三节 中国的河流（2）

第二章 中国的自然环境 第三节 中国的河流（2） 教学目标 1.运用地图记住长江的源流概况。 2.阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。 3.培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。 教学重难点 1.长江的源流概况。 2.长江水利枢纽的名称、位置。 难点： 长江的源流概况。 教学方法 读图法、归纳分析、比较法 一、创设情境 导入新课 长江是中国的母亲河，孕育了古老的中华民族，孕育了中华五千年灿烂的文化。用《三国演义》主题曲，引入长江。歌曲高亢深沉，慷慨悲壮。词豪放含蓄，抒发历史兴亡、人生感慨。 二、学法指导 明确目标 明确学习思路：发源地、流经地、注入地 ；河流概况— 长度、流域面积、流量 、支流、流经省区、地形区、分段、别称 ；河流特征 —上游、中游 、下游 ；人河关系—开发利用、治理保护。 三、自主学习 合作探究 读图2—46“长江水系图”，完成P51“活动1—4”。 （1）玲玲将长江干流的形状描述为“V+W”，从源头到入海口用铅笔描一描，看一看是否形象。 （2）找出长江的河源、干流流经的省级行政区域单位以及注入的海洋。 （3）宜昌和湖口分别是长江上、中、下游的划分地点。在图中圈出这两个地点，并说出长江上、中、下游的名称。 （4）对照图2-8，依次找出长江流经的主要地形区和长江三峡的位置。 四、小组交流 提出质疑。明确自主学习问题答案，记录质疑 1.长江源流概况 老师提问，学生回答，老师再总结 2.长江与世界著名大河比较 3.长江上、中、下游河段的特征 先提问，学生看书回答，老师再总结 4.长江的水能资源开发利用。 （1）河流水文特征主要受那些因素的影响？ （2）长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？ （3）阅读“P48长江三峡工程”，该水利枢纽的重要作用有哪些？ （4）为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？ 五、合作探究 （1）为什么说长江是中国的第一大河吗？ 【教师点拨】从长度、水量、流域面积等方面分析 （2）为什么长江的水量这么大？ （3）为什么说长江的水能资源主要集中在上游河段，尤其是源头至宜宾河段？ 【教师点拨】影响和流水能资源的因素主要是流量和落差 （4）荆江河段“九曲回肠”，弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？如何解决？ （5）用雨带的推移分析，这种南北对称