2020-2021学年高一上学期物理粤教版必修一教案：3.6 作用力与反作用力

粤教版高中物理必修1《作用力与反作用力》教学设计与反思 一、教学内容分析 本节内容选自粤教版高中物理必修1第三章第六节，反映的是物体之间相互作用的规律。从课程整体而言，牛顿运动定律构成了一个完整的知识体系，奠定了力学研究理论的基础，也是整个力学的核心内容，推动了物理学的发展。自然界的物体是相互联系、相互影响、相互作用的。反映物体间相互作用规律的牛顿第三定律，是把一个物体受到的力与其他物体受到的力联系起来的桥梁，它独立地反映了力学规律的另一侧面。因此它是对牛顿第一、第二定律最有效的补充，学好这部分知识是学生能正确对物体进行受力分析的基础，更好地分析解释实践中发生的许多现象以及解决生活中的问题。因此，仅有牛顿第一、第二定律还不够，必须加上牛顿第三定律才能构成比较全面的、反映机械运动规律的一套定律。加之本节设计为学生动手实验、自主探索得出规律，这更具有智力、能力价值和思想教育价值，有效地促进学生物理核心素养的培养。 二、学情分析： 1.兴趣特点： ⑴作为高一年级的学生，他们的积极性、主动性较强，对待新鲜事物有强烈的求知欲望，这是在教学中发挥其主体作用的前提。 ⑵学生具有很强的实验探究参与意识和兴趣，因此我把探究作用力与反作用力关系的实验设计为学生分组实验，通过分组实验可以培养学生的动手实验能力、合作协调能力以及创新意识。 2.知识基础 ⑴学生通过之前力的学习，知道“力是物体间的相互作用”，对定律又有着丰富的生活经验，故他们对定律的认识既熟悉而又较片面。这就迫切需要深入理解规律来弥补已有知识在处理相关问题时的缺陷。 ⑵学生已对常见的三种不同性质的力（重力、弹力、摩擦力）有一定的理解，能对物体进行简单的受力分析，为本节课的学习奠定了基础。 3.困难之处 ⑴学生容易将一对相互作用力与一对平衡力混淆，并且倾向于从力的作用效果去判断和分析作用力与反作用力的大小 ⑵如何将所学规律应用于解决实际问题，对学生来说，还存在有一定的困难。在教学中，可以通过教师引导、学生讨论，共同解决。 三、核心素养教学目标 1.知识与技能： ⑴知道作用力和反作用力的概念；理解牛顿第三定律的确切含义，并会用它解决有关问题； ⑵会正确区分一对作用力和反作用力与一对平衡力。 2.过程与方法： ⑴观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律； ⑵经历实验探究，运用实验手段处理物理问题的基本方法和技能，体验发