第23课 出师表-2020-2021学年九年级语文下册同步精练·重点课文集训（部编版）

第23课　出师表 （基础运用+课内阅读+对比阅读+课外阅读） ★基础运用 1.下列加点字注音有误的一项是（ ）。 A.陛下（bì） 臧否（zāng fǒu） B.恢弘（hóng） 菲薄（fěi bó） C.庶（shù） 弩钝（nú dùn） D.崩殂（cú） 裨补（bì） 2.下列加点词语解释有误的一项是（ ）。 A.陟罚臧否（善恶）/性行淑均（平）/夙夜忧叹（早） B.中道崩殂（死亡）/悉以咨之（询问）/此皆良实（善良、诚实） C.平明之理（治）/臣本布衣（平民）/以彰其咎（表明、显扬） D.咨诹善道（询问）/引喻失义（适宜、恰当）/危急存亡之秋也（时候） 3.下列加点词的意思相同的一组是（ ）。 A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭驽钝——殚精竭虑 C.三顾茅庐——顾此失彼 D.猥自枉屈——猥琐不堪 4.下列各项中的“以”与例句中的“以”意思相同的一项是（ ）。 例句：以塞忠谏之路也 A.以告先帝之灵 B.以伤先帝之明 C.愚以为宫中之事 D.故临崩寄臣以大事也 5.下列语句朗读停顿不正确的一项是( )。 A.三顾臣/于草庐之中 B.愿陛下亲之/信之 C.先帝/不以臣卑鄙 D.咨臣/以当世之事 6.下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）。 A.“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。 B.本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。 C.诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。 D.《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。 7.根据要求填空。 (1)《诸葛亮集》中有这样一句话:“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的 “ ， ”一致。  (2)文中揭示西汉兴隆原因的句子是“ ， ”。 (3)文中表现作者无意于功名的句子是“ ， ”。 (4)文中陈述作者临危受命的千古名句是“ ， ”。 ★课内阅读 出师表(节选) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 8.解释下列句中加点词的意思。 (1)躬耕于南阳 （_____________） (2)先帝不以臣卑鄙 （__________________） 9.下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是( )。 A.不以物喜,不以己悲 B.以我酌油知之 C.蒙辞以军中多务 D.虽乘奔御风,不以疾也 10.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)受任于败军之际,奉命于危难之间。 (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 11.选文第一段中“由是感激”的原因是什么?(请用原文回答)诸葛亮正是由于感恩,才倾尽毕生精力去完成先帝的托付。请结合现实,谈谈你对“感恩”的理解。 ★对比阅读 [甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （《出师表》） [乙]初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意；推演兵法作八陈图咸得其要云。亮言教书奏多可观，别为一集。 （《三国志·蜀志·诸葛亮传》） 12.请用“/”为（乙）文画线部分断句。（断2处） 推 演 兵 法 作 八 陈 图 咸 得 其 要 云。 13.解