第6章 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成(课件PPT)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中生物必修2 遗传与进化(人教版)

生物的进化 第6章 第3节　种群基因组成的变化与物种的形成 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 课程内容标准 核心素养对接 1.阐述种群、种群基因库、基因频率等概念的内涵。 2．运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 3．阐明自然选择对种群基因频率变化的影响。 4．说明隔离在物种形成中的作用。 1.分析、认同种群是生物进化的基本单位。(生命观念) 2．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。(科学思维) 3．引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。(社会责任) 4．运用分类与比较的观念分析地理隔离与生殖隔离在物种形成中的作用。(科学思维) 栏目索引 预习案 自主读教材 探究案 互动探疑难 巩固案 总结与应用 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 一、种群和种群基因库 一定区域 同种 全部 繁殖 预习案 自主读教材 1．种群 (1)概念：三要素eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生活在____________,________生物,________个体)) (2)特点：种群是生物进化和________的基本单位。 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 2．基因库 一个种群中________个体所含有的________基因构成。 3．基因频率 在一个种群基因库中，某个基因占__________________的比值。 全部 全部 全部等位基因数 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 二、种群基因频率的变化 基因突变 染色体变异 突变 等位基因 有性生殖 基因型 1．可遗传的变异的来源eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(基因重组,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(____________,______________,))统称为________)) 2．可遗传的变异的形成 (1)可遗传的变异的形成：基因突变产生的____________，通过____________过程中的基因重组，可以形成多种多样的__________，从而使种群中出现多种多样可遗传的变异类型。 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 随机性 不定向性 基因频率 相对 生存环境 突变率 (2)可遗传的变异的特点eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(__________,____________)) (3)可遗传的变异的结果：使种群____________发生了改变。 3．可遗传的变异的利害性：变异的有利和有害是________的，是由____________决定的。 4．种群基因突变数＝个体基因数×__________×个体数。 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 1．原因：在自然选择的作用下，具有____________的个体有更多的机会产生后代，种群中相应的基因的频率会不断________；相反，具有____________的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会________。 2．选择的对象 (1)直接作用对象：个体的________。 (2)实质：决定表型的________。 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 有利变异 提高 不利变异 下降 表型 基因 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 3．选择的结果 (1)生物性状上：朝着________变异的方向不断进化。 (2)基因上：种群____________会发生________改变。 4．进化的实质：种群____________的改变。 有利 基因频率 定向 基因频率 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 四、隔离在物种形成中的作用 相互交配 可育 种群 自然条件 自由交流 1．物种与隔离 (1)物种eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(条件\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(自然状态下,____________)),结果：产生________后代)) (2)隔离 ①概念：不同________间的个体，在____________下基因不能____________的现象。 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修2　R 不同 相互交配 可育 同种 基因交流的现象 ②常见类型： 　　项目 类型 发生范围 结果 生殖隔离 ________物种间 a.不能____________ b．即使交配成功，也不能产生________后代 地理隔离 ________生物 使种群间不能发生__________________ 返回导航 第6章　生物的进化 生物　必修