寒假拔高辅导讲义（梳理+技巧）-第07讲_散文阅读之修辞手法(含解析)——2020-2021学年八年级语文部编版

第7讲 散文阅读之修辞手法 课程目标 1．了解现代散文阅读中常见的修辞手法。 2．掌握从修辞的角度去品味赏析文句的方法技巧以及相关题型的答题步骤。 3．能够结合具体语境准确地赏析修辞的妙处。 一、要点梳理 巧妙精彩的修辞手法，使平凡的语句亮丽夺目。修辞手法，多出赏析题，首先要注意区别其不同的表达效果。如比喻是生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势……不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此，同学们赏析修辞手法还要结合具体语境，联系阅读材料分析其表达效果。现在我们就来梳理一下常考的修辞手法的作用。 （一）比喻 含义：比喻就是用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。 作用：使语言生动形象，使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 比喻的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 分类：比喻一般分为明喻、暗喻及借喻三类。 1．明喻：本体、喻词和喻体同时出现。 常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。 例子：月光如流水一般…… 2．暗喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。 例子：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 3．借喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 例子：惊涛拍岸，卷起千堆雪（雪比喻浪花） （二）拟人 含义：根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐。 作用：作者用第二人称的修辞手法，使对象人格化，赋予它人的行为、思想、情感等，生动形象的写出了对象特点。 分类：拟人分为拟人和拟物两种 1．拟人——赋予物以人的感情、动作、状态和语言等。 例如：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 2．拟物——使人具有物的动作或情态等 例如：老师在讲课，他竖起耳朵听。 （三）排比 含义：在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子或词语，排列起来的修辞手法。 作用：它能增强句子语势，加深感情。其特点是有三个或三个以上分句组成，而且开头几个字相同。 分类：常见的排比句有并列式和递进式两大类。 1．并列式排比句：所谓并列