23.2生态系统概述 教学设计 北师大版八年级生物下册

生态系统概述 （教学设计） 第八单元 生物与环境 第23章 生态系统及其稳定性 生态系统概述 教学设计 【教学目标】： 1、知识目标（1）举例说出常见的生态系统。 （2）阐述生态系统的组成成分。 （3）理解生态系统各成分的关系。. 2、能力目标： （1）通过指导学生交流生态系统的组成，培养学生团结合作的语言表达能力。 （2）通过生态系统成分作用关系的学习，培养学生的自学能力及分析能力。 3、情感态度与价值观： 认识生态系统，热爱大自然，树立环保意识。 【教学重难点】： 重点：1.正确理解生态系统的概念； 2.掌握生态系统的组成成分. 难点：生态系统的组成成分之间的关系 【教法及学法指导】： 教师点拨引导，自主阅读与合作探究 【教学过程】： 一、创设情境，导入新课： 1.观看图片 提问：你从图片中看到了什么？（学生观看并思考） 学生回答：生物，环境，水，动物等等 点拨：生物的生存必须依赖于一定的环境，同时又影响和改变环境。 提问：生物和环境是怎样相互作用，相互依存的呢？ 2.引入新课“生态系统” 二、探究新知1：什么是生态系统？ 提问：什么是生态系统？ 布置任务：阅读课本p68“森林是一种生态系统”，认识生态系统概念。 讲述：生态系统的范围可大可小，小到一条小溪，大到整个海洋，可以是一片农田，可以是一片海洋，可以是一片草原，也可以是一个池塘，还可以是一座城市，甚至是整个地球。 强调：地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上所有的生物和这些生物生活的环境。 讲述：生态系统类型多种多样 习题巩固：下列是否构成生态系统？ 1.一片草地上的全部动物。 2.海南岛上四季常有的红树林。 3.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。 4、金银河水库中的全部生物及无机环境。 5、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所 有生物。 三、探究新知2：生态系统的组成 活动：分析森林中的生物及其生活环境 要求：根据课文内容和图23—2，讨论问题： 1.根据各种生物生活的特点，可以将凯巴森林中的生物分为哪几种类型？ 2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物? 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？ 4.要保证各种生物的生存，森林中还应具有什么条件？ 提问：通过活动中分析，生态系统中包含有哪些成分呢？ 生：植物、动物、细菌、真菌、病毒、阳光、水分、