信息技术人教版九年级全一册第4课《使用联机帮助》教学设计

教学设计 授课章节 第4课  使用联机帮助 计划课时 2课时 教 学 设 计 思 想 “使用联机帮助”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。 教 学 内 容 分 析 今天所学的《使用联机帮助》是第一章程序设计的第四节课，上一节课已经给学生介绍了程序设计的算法概念，和通过使用流程图描述算法的方法，已经通过书面作业初步训练了学生画流程图的方法。从学生的作业中也涌现出了许多问题，需要在这节课中强调解决。  学 习 者 特 征 分 析  VB是整个高中阶段信息技术课的最后一章内容，对学生来说也是最难的部分。前面学生学的Word文字处理、Frontpage网页制作这些内容他们在小学、初中都接触过，而且平时也能经常用到。但是VB程序设计大部分同学以前都没有接触过，平时也用不到，而且学生通常一听到编程序就特别畏惧，因为他们觉得这个太专业了，需要扎实的数学功底，不是每个人都能掌握的。 我们应该在VB的入门阶段采用小步子教学的方法通过一些简单、有趣的例子让学生感觉到用VB编程序并不是很难。 教 学 目 标 知识与能力： 熟悉VB的联机帮助； 会用联机帮助解决简单的问题； 通过一个简单的任务了解VB窗口中各部分的作用。 过程与方法： 培养学生积极参与课堂教学，激发他们的兴趣，让他们积极动手动脑；  培养学生与学生之间合作学习的能力； 情感态度与价值观：  激发学生大胆想象和思考，对程序设计语言产生兴趣  教学重点 熟悉VB的联机帮助，会用联机帮助解决简单的问题；  教学难点 使用或理解“帮助”中的代码； 环境媒体 机房，投影机 课    型 新授 教学 策略 设计 本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”， “实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。  教学过程