第3课 土地改革（导学案）-2020-2021学年八年级历史下册同步精品课堂四件套(部编版)

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 ◆课题： 第3课 土地改革 ◆【认定目标】： 1.了解土地改革的背景（必要性）。 2.知道《中华人民共和国土地改革法》的颁布时间和主要内容。 3.掌握和理解土地改革的历史意义。 ◆学习重点：理解土地改革的必要性 ◆学习难点：掌握土地改革的过程和意义 【成功之路】：（拾级而上，超越自我！） ◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系 一、原因： 阻碍农村经济和中国社会的发展（根本原因），农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 二、概况： （1）地区：在 （2）改革法律依据：《 》 （3）时间： 年—— 年底 （4）结果：除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 三、性质（实质）： 废除 ，实行 。（土地制度未变，仍是私有制，不过是有地主私有 变为农民私有） 四、意义： (1)彻底摧毁了 ，消灭了 ； 翻了身，成为土地的主人。 (2) 更加巩固，大大解放了 。 (3)农业生产获得迅速恢复和发展，为 准备了条件。 成功第二步：共同探究，让思考成为习惯 易错警示 ①土地改革的法律依据是《中华人民共和国土地改革法》。 ②新中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人。主要是因为：完成土地改革。 ③土地改革前是地主土地所有制(私有制)，土地改革后地主土地所有制为农民土地所有制(也是私有制)，即土地的所有权和使用权都属于农民，土地私有制并没有变。到1956年三大改造完成后，才实现了土地公有制。 封建土地所有制与农民土地所有制的异同点？ 2、 ◆成功第三步：课堂练习，学以致用！（相信自己，力量在心中！） 一、选择题： 1．“中华文明转型路径的独创性，首先表现在广大中国农民成为现代化的强大的内在动力，而其前提则是他们必须成为这一转型的主要得益者……”新中国成立初期，农民在我国社会转型发展过程中是主要得益者。这主要体现在哪一历史事件上(　　) A．土地改革 B．三大改造 C．抗美援朝战争 D．“一五”计划 2．1950年开始进行的土地改革依据的法律文献是(　　) A．《中华民国临时约法》 B．《中国人民政治协商会议共同纲领》 C．《中华人民共和国土地改革法》 D．《中华人民共和国宪法》 3．歌曲《听妈妈讲过去的故事》中唱道：“那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水留在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠……”这首歌反映的情况最迟结束于(　　) A．1948年 B．1950年 C．1952年 D．1956年 4．1952年底，全国大陆基本上完成了土地改革。以下描述能够反映20世纪50年代土地改革运动的是(　　) A．(村里)形成了“干活磨洋工，吃饭放卫星”的现象 B．当看到写着自己名字的木牌立在田间地头时，一些人禁不住热泪满面 C．干部脱离实际、胡吹虚报，产量和实际相去甚远 D．不管怎么说，大包干就是好，大锅饭就是不怎么样 5．20世纪50年代初，分到土地的农民欢天喜地地说“过去头顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”“分了地，出了气，翻了身，见了天”。材料表明土地改革(　　) ①在少数民族地区开展　②得到了农民的拥护　③废除了地主土地所有制　④使农民获得了解放 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．新中国成立初期的土地改革是我国消灭封建剥削制度的深刻的社会变革，具有深远的历史意义。下列表述中，不属于其政治意义的是(　　) A．彻底摧毁了2000多年的封建土地制度 B．农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人 C．解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展 D．使人民政权更加巩固 7．1950年6月，新中国在新解放区进行土地改革，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制。到1952年底土地改革完成时，全国粮食总产量由1950年的1.32亿吨增长为1.63亿吨，人均粮食由1950年的239.4千克增长为285.2千克。这从本质上反映出(　　) A．新中国成为一个独立自主的国家 B．生产关系的变革对生产力的推动 C．土地改革促进了国家工业化建设 D．生产的发展推动了新政权的巩固 8．21世纪的第17个指导“三农”工作的中央一号文件于2020年2月发布，70年前，中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法