浙江省衢州五校联盟2020-2021学年高二上学期期末联考语文试题（图片版）

$$ 高二语文答案 1 / 3 2020 学年第一学期衢州五校联盟期末联考 高二年级语文学科参考答案 1.C 【解析】A 项恸．哭（tòng）；B 项痉．挛（jìng）、果实累．累（léi）；D 项谂．知（shěn）。 2.B 【解析】A 项“陨身不恤”应为“殒身不恤”；C 项“厮哑”应为“嘶哑”；D 项“谛造者”应为“缔造者”。 3.C 【解析】A 项成分残缺、搭配不当。“对解决营业税重复征收”缺“解决”的宾语，应加上“的问题”；“扩 大经济发展”应改成“促进经济发展”或者“拉动经济发展”。B 项句式杂糅。“以……为宗旨”或“秉承…… 的宗旨”。D 项成分残缺。“打击”缺宾语中心语，可在“伪劣商品”后加“的行为”。 4.A 【解析】根据首句可知所讲的是“艺术和科学”，所以后面的内容应是先“艺术”后“科学”，由此排除 B、 D 项。④是两者的共同点，应排在最前面。其次是“艺术”，即②③两项，根据“唤起”一词可知②后面排 ③，故排除 C 项。 5.B 【解析】ACD 都是名词作状语，B 项是名词作动词。 6.C 【解析】C 项和例句都是宾语前置句；A 项定语后置句；B 项主谓倒装；D 项状语后置句。 7.B 【解析】古时一车四马为一乘。 8.示例一：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，能起到督促自己、影响他人的效果，让大家都遵守交通规则,比 单纯处罚一个人效果更好。 示例二：反对。行人不遵守交通规则应该根据交规处理，发朋友圈集赞就放行，带有戏谑的意味，给人一种不 严肃的感觉，起不到教育警示作用。 【解析】赞成这种做法,可以从起到监督作用、影响他人、能够达到很好的社会效应等角度进行具体分析； 反对这种做法,可以从这种做法违背了相关的交通规则、有一种戏谑的味道、给人一种不严肃的感觉等角度 进行具体分析。 9.C 【解析】C 项以偏概全。原文说“‘直播带货’往往能做到全网最低价”，与原文相比，缺少“往往”。 10.D 【解析】A 项以偏概全。受访消费者只是对主播“夸大和虚假宣传、用不能说明商品特性的链接在直播间售 卖等问题”意见较多，而不是对“直播带货”不满意。B 项无中生有。专家并没有提到“确保流量”，原文 说的是“越是火红的产业，越要警惕被流量反噬”。C 项表述不全。根据材料三，直播带货的规范发展离不 开平台方以及相关部门的共同努力，选项只提到平台方，不全面；另外，“就会”表述太绝对。 11. 王老是一位勤劳、善良、热情、大方、细心的社会底层劳动者形象。 ①写“王老夜里煮藕，白天卖，睡得很少”表现王老的勤劳； ②写小红生病，王老去南货店买了蜜枣等送来，表现王老的热情、大方与善良。 ③写“王老挑了两节煮得透透的粗藕给小红送去”表现王老的细心。(概括 2 分，分析 2 分，共 4 分) 12. ①小说以刘小红贯穿全文，将东街人家之间亲密而淳朴的联系蕴藏在疏淡平实的记述中。（答以“熟藕”为 线索贯穿全文，也算对。） ②小说以“熟藕”作为人物间情感交流的载体，寄托人与人之间的美好情感。 高二语文答案 2 / 3 ③小说通过写东街的风土人情为人物出场做环境的渲染与铺垫。先写街上的各家店铺和刘小红家的绒线店， 最后才写到卖熟藕的王老。 ④小说情节结构从容舒缓，看似随意实则精致，淡化情节与冲突。 ⑤小说结尾呼应标题，深化文章的主旨，点明人与人之间的温情将恒久长存。 （答对一点给 2 分，共 6 分） 13. ①熟藕的原本香味； ②王老勤劳善良的品质； ③人与人之间美好真挚的情感； ④淳朴的民风。（答对一点给 1 分，共 4 分） 14. 以“熟藕”为题更合适。看法：①以“熟藕”为题，制造悬念，吸引读者；②以“熟藕”为线索，贯串全文； ③借“熟藕”寄托人与人之间美好真挚的情感；④以“熟藕”反映美好的生活、淳朴的民风。 以“王老”为题更合适。看法：①王老是小说的主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说情节简单，主 要叙述了王老与刘小红之间的忘年情谊，以此为题，寄托作者情感；③小说中人物关系单纯，以此为题，更 能紧扣中心。（答对一点给 2 分，共 6 分） 15.B 【解析】告诉：报告申诉。 16.D 【解析】D 项两个“者”都是代词，表示“……的人”。A 项前一个“以”，介词，用；后一个“以”，介 词，凭借……的身份。B 项前一个“则”，连词，表转折；后一个“则”，连词，就。C 项前一个“也”， 语气助词，表判断语气；后一个“也”，语气助词，用在句中，表停顿。 17.C 【解析】“立即入仕”错。原文说“及祖母卒，服终，徙尚书郎，为河内温令”，由此可见，李密是在丧期 结束后才出来做官的。 18. 事祖母以孝闻/其侍疾//则泣涕侧息/日夜不解带/膳饮汤药/必过目尝口/本郡礼命/不应 评分标准：对 1-2 处给 1 分；3-4 处给 2 分；5-6 处给