鲁科版高一物理必修一学案：4.2 形变与弹力

《弹力》 学案 学案主题： 3.2 《弹力》 目标确定的依据 1、 课程标准（考纲）相关要求 （1） 知道常见的形变，通过实验了解物体的形变； （2） 知道弹力产生的原因和条件； （3） 知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力； （4） 会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图； （5） 知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律。 2、 教材分析 弹力是高中力学的基础内容和重要内容，是高一学生在学习过程中的一个难点。本节内容通过弹簧被拉伸和压缩的事例，让学生体会弹力产生的原因和条件；通过放大有机玻璃和桌面的微小形变的演示实验，拓展学生的认识面，激发学生的学习兴趣。弹力的方向是本节的教学难点和重点。 3、 学情分析 1、 在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯。 2、 从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观，认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑。 学习目标 1、知道形变的概念及弹力产生的原因和条件； 2、知道压力、支持力、拉力等都是弹力； 3、能正确画出弹力的方向； 4、理解掌握胡克定律及劲度系数。 教学重难点 重点： 1、 弹力的概念及产生的原因和条件； 2、 弹力方向的判断； 3、 会用胡克定律解决有关问题。 难点：弹力方向的判断 评价任务 1、 实验法：通过一些简单的生活小实验让学生体会到形变和弹力的产生； 2、 探究法：通过实验让学生自主探究出弹簧弹力的大小与弹簧形变量有关。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 评价任务 引 入 新 课 复习提问： 物体受到力的作用会产生哪些效果？ 从“力可以改变物体的形状’”这一侧面出发做几个小实验： ①用力拉伸、压缩弹簧； ②拉长橡皮筋； ③用力压直尺使其弯曲； ④用力折弯粗导线； ⑤将一张纸片揉成团。 教师演示以上五个小实验，让学生注意观察。 提问： 请各小组分别讨论这几种实验的现象及它们的共同点和不同点是什么？ 教师提问：假如用更大的力去拉扯弹簧，弹簧形变超出一定限度后，撤去外力，弹簧还能恢复原状吗？ 学生回答： ①改变物体运动状态； ②改变物体的形状。 学生注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。 学生分组讨论并派代表回答问题： 共同点：这几种实验器材受力后形状