人教版高一物理必修一教案：4.6 用牛顿运动定律解决问题（一）

课题名称 牛顿运动定律的应用(一) ----两类动力学问题 科目 物理 学生年级 高三 教师 一：教材内容分析 动力学两类基本问题求解，高考做二级考纲要求，一直以来是高考的重点，其题型有选择题和计算题，试题注重知识的综合性与应用性，注重与生活、现代科技、社会热点的结合。 本设计是以学生为主体，想通过合作探究、让学生掌握解决动力学两类基本问题的思路和方法，会应用牛顿第二定律和运动学公式解决动力学问题 二：学情分析 由于本单元对分析、综合和解决实际问题的能力要求很高，不少同学在此感到困惑，疑难较多，主要反映在研究对象的选择和物理过程的分析上及规范解答上。学生缺乏针对性训练，更缺少理性的思考和总计。 三：教学目标 知识与技能 1、掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法； 2、学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题； 3、针对计算题分析、规范解答、列得分点方程加强训练. 过程与方法 掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题； 情感态度与价值观 通过相关问题的分析和解决，培养学生的思维严谨和科学精神； 教学重点与难点 教学重点：牛顿运动定律与运动学公式的综合运用。 教学难点：物体受力情况和运动状态的分析；处理实际问题时“物理模型”和“物理情景”的建立。 四：教学策略选择与设计 教学方法：分析法、讨论法、图示法 教学手段：计算机多媒体教学，PPT课件 五：教学资源准备 创新设计总复习专题， 六：教学过程 教师活动+学生活动 设计意图及时间预设 一、知识考点分析 通过对所学知识的梳理，设置疑问，激发学生思考，引出学生对用牛顿运动定律解决问题的更深层次探究兴趣。大约5分钟 二、方法提炼：两类动力学问题的解题思路 在总结提炼的过程中，适时的提出问题让学生参与进来，回忆加总结让他们 跟着老师的思路步步前进 三、热点题型设计 【例1】　如图所示，在倾角θ＝37°的足够长的固定斜面上，有一质量m＝1 kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.2，物体受到沿平行于斜面方向向上的轻绳的拉力F＝9.6 N的作用，从静止开始运动，经2 s绳子突然断了，求绳断后经多长时间物体速度的大小达到22 m/s。(sin 37°＝0.6，取g＝10 m/s2) 四、