浙江省杭州市萧山区2020-2021学年七年级上学期期末学业水平测试语文试题（图片版）

$$ 2020 学年第一学期期末学业水平测试 七年级语文参考答案及评分建议 一、品诗歌，知意象（27 分） 1．（3 分）（1）缀 （2）撒 （3）① （每空 1 分） 2．（3 分）①联想到生命易逝 ②强调意味 ③强调生命的短暂 （每空 1 分） 3．（3 分）B 4．（3 分）示例：云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水 太阳,沉睡了/才有了静谧的夜晚 雪,撒娇了/才有了银装素裹的世界 （评分要素：意象之间的关联度，2 分；拟人修辞，1 分） 5．（3 分）C 6．（4 分）示例一：运用了对比的手法。一“雪”一“花”，是一冷一暖的对照，从昔到今，从去到来，淋 漓尽致地表达出诗人离别的伤感和重逢的喜悦。 示例二：寓情于景/比喻。“昔去花如雪”指当年离开的时候，雪就像是落花一样飘零，暗含伤感；“今来雪 如花”重逢时春花灿烂如雪，将分别之久、之苦和重逢的喜悦都融于其中，状似写景，实则写情。(方法选 择 1 分，分析 3 分，只选择不分析不给分，共 4 分) 7.（8 分） ①我寄愁心与明月 ②峨眉山月半轮秋 ③ 乡书何处达 ④归雁洛阳边 ⑤夜阑卧听风吹雨 ⑥何当共剪西窗烛 ⑦却话巴山夜雨时 ⑧秋风吹散马蹄声（每空 1 分） 二、阅经典，赏美文（26 分） 8.（3 分） D 9.（2 分）《五猖会》 《阿长与山海经》 《二十四孝图》（写出其中两篇即可，每空 1 分） 10.（4 分）示例一：我选择①孙悟空大闹天宫——慌了神。孙悟空因偷吃蟠桃，大闹瑶池，惹怒玉帝，被 押上斩妖台，刀砍斧剁，雷打火烧，却丝毫无损。太上老君又将悟空投入八卦炉中直炼四十九日，却让悟空 炼就一双火眼金睛。大圣盛怒之下打上灵霄宝殿，打得众神招架不住，连玉帝也落荒而逃。这则歇后语体现 出孙悟空的桀骜不驯和敢于反抗的性格。 示例二：我选择②唐僧取经——一心一意。唐僧西行取经，途中遭遇九九八十一难，历尽千辛万苦，始 终痴心不改。不论是千年尸魔白骨精的凶残狡猾，还是女儿国国王美色与王位的双重诱惑，都动摇不了唐僧 西行取经的决心。这则歇后语体现出唐僧的坚定执着和锲而不舍的性格。 示例三：我选择③白骨精见了孙悟空——现原形了。白骨精为了吃到唐僧肉，先后三次分别变成村姑、 老妇、老头接近唐僧师徒，均被孙悟空识破并打死替身。但唐僧误以为悟空一而再再而三地伤害无辜而将其 逐走，导致自己被白骨精抓走而身陷险境。这则歇后语体现出白骨精的狡猾多变和诡计多端的性格。 （4 分。选择歇后语 1 分，相关情节，2 分；人物特点，1 分，只选择不分析不给分） 11. （2 分）美不胜收 不卑不亢 妙不可言 爱不释手 从容不迫（写出两个即可） 12. （5 分）①为下文引出在山棚里守庄稼地五叔做铺垫。②人物美 ③勤劳、不怕吃苦。 ④拟人⑤萤火虫被水田中繁星的倒影所吸引，在水田上空来回飞舞，不舍离去。（一点 1 分） 13.（6 分）A 推荐词示例：编辑老师您好，我读了《种星星的人》一文后，感觉这篇文章在写法上富有特 色，推荐给“写法指津”栏目。文章首位呼应，结构完整；巧妙运用铺垫，如文中第二段描写夏夜里山坡 上、四野里庄稼地，为引出五叔作铺垫；善于运用环境描写和比喻拟人等修辞手法，营造美好意境。因此， 我觉得这篇适合放在“写法指津”栏目，请老师采纳。（选择“写法指津”栏目最多给 4 分，言之有理即可） B 推荐词示例：推荐词：编辑老师您好，我读了《种星星的人》一文后，感觉这篇文章处处皆美，与“美文 美语”栏目非常符合。这篇文章美在人物，表现五叔的淳朴厚道和对农业的坚守和奉献；美在语言，多用比 喻、拟人等修辞方法形象生动地写出了夏夜田间地热闹与欢快，以及收获地喜悦；美在意境，文章把主人公 置于星空之下，漫天繁星倒影水田互相辉映，富有诗意；美在主题，文章最后把五叔比作种星星地人，形象 生动地赞美了五叔对农村农业的奉献精神，引发读者对农业问题地思考。因此，我觉得这篇适合放在“美文 美语”栏目，请老师采纳。（语言连贯，条理清晰，理由充分，酌情给分，6 分） 14.（4 分）理由：五叔勤劳朴实，他默默无言地坚守农田，守护庄稼（1 分）；袁隆平爷爷一生奔波于田畴， 淡泊名利，为让所有的人远离饥饿而专注研究（1 分）。他们扎根农业，勤奋刻苦，默默奉献，一个用汗水 播撒种子，一个用智慧播种希望， 他们都收获满天繁星，他们就是最美的“种星星的人”（2 分）。（分开表 述各 1 分，共同表述 2 分，共 4 分） 三、读热点，知民生（11 分） 15．（3 分）D 16．（4 分）破解老年人的“数字困境”是包括家庭、社会、政府在内的共同责任：①年轻人要帮助父母和 祖父母辈，进行“文化反哺”；② 社会服务机构要开设关于生活的课程，体现信息化时代的人文关怀；③ 互联网平台要针对老年人的需求提供多元选择和替代方案；④政