高中历史岳麓版选修中外历史人物评说课件-第16课 改革开放的总设计师邓小平

被世人评价为“20世纪罕见的杰出人物”“中国改革开放的总设计师”。 1 2 “一国两制”方针 并与英国进行艰难谈判 1997年7月1日 香港顺利回归 导 入 新 课 历史：岳麓版选修4第四单元：无产阶级革命家 第16课 改革开放的总设计师邓小平 课标要求： 1、了解无产阶级革命家邓小平领导中国革命和建设的历史贡献； 2、认识其把马克思主义与中国实际相结合的创新精神。 邓小平原名邓希贤，1904.8.22　生于四川广安 110多年前的20世纪初，中国正处于半殖民地半封建社会的黑暗之中，中国正遭受着帝国主义列强的欺凌和封建统治的压迫，民族危在旦夕。为改变中华民族的悲惨命运，中国人民和无数仁人志士进行了艰辛探索和顽强抗争。那个风雨如晦的年代，孕育了邓小平救国救民的理想和追求。从此便开始了他矢志不渝的人生追求。 邓小平故居 本 课 目 录 一、革命战争年代的杰出贡献 二、建国初期与文革岁月的贡献与迫害 三、社会主义现代化建设新时期的重大贡献 阶段 主要事迹与贡献 留学生涯 （1920—1926） 土地革命时期 （1927—1937） 抗日战争时期 （1937—1945） 解放战争时期 （1946—1949） 一、革命战争年代的杰出贡献 阶段 主要事迹与贡献 留学生涯 （1920—1926） 1920年，赴法国勤工俭学。 1924年，加入中共旅欧支部，成为中国共产党正式党员。 土地革命时期 （1927—1937） 抗日战争时期 （1937—1945） 解放战争时期 （1946—1949） 一、革命战争年代的杰出贡献 邓小平和叔叔邓绍圣1921年3月在法国的合影 邓小平旅法时的“居留登记卡” 我在法国呆了五年多，其中在工厂劳动了四年，干重体力劳动。……当时工资很低。但也有一个好处。这样的生活，使我接受了马克思主义。 　　 ——邓小平 图为1921年邓小平在法国的留影 早 年 求 索 思考：在留学生涯中，是什么使邓小平 成长为马克思主义者和革命家？ 思考：在留学生涯中，是什么使 邓小平成长为马克思主义 者和革命家？ 工厂做苦工的经历、资本主义严酷的社会现实、、马克思主义在法国的传播使邓小平转变为马克思主义者和职业革命家。 问 题 探 究 阶段 主要事迹与贡献 留学生涯 （192